二年級班主任個人總結(jié)范文三篇(更新版)
【正文】 ，讓更多的孩子和家長能夠看到，并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品，學(xué)生的反應(yīng)熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。以上這些都是我從事班主任工作中的一些做法。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長，和學(xué)生家長一起共同來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和各種優(yōu)良習(xí)慣的形成。 二、統(tǒng)一步調(diào)，及早管理是建立良好班風(fēng)的基礎(chǔ) 在學(xué)生剛放假回來踏入二年級、年紀(jì)還小時，對環(huán)境還有點生疏，以前的一些不良行為暫時還不敢表露出來，還算循規(guī)蹈矩，這時，首先要對學(xué)生進(jìn)行“洗腦”。 班干部是班里的帶頭羊，是同學(xué)門的表率，一舉一動在同學(xué)們中有明顯的影響，只有嚴(yán)格要求自己，以身作則，才能贏得同學(xué)們的尊重與信任，成為他們的楷模，在紀(jì)律上要求別人做到的，自己一定要做到。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。在此基礎(chǔ)上我還采用了“三位一體”的互促法。我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，充分利用表揚(yáng)這一工具，讓孩子們通過觀察比較等看到自己的閃光點，明白自己的不足和今后努力的方向，使得我們班在紀(jì)律上，還是良好習(xí)慣上都能初步形成。為了今后更好的工作與提升自己，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)： 一、二年級是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，整個班級的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開始，首先：我緊抓此關(guān)鍵的教育時機(jī)，逐步樹立我們班的班風(fēng)。其次：作為二年級班主任更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生一日常規(guī)的鍛煉。把愛灑給每一位學(xué)生，讓學(xué)生在愛的陽光下健康茁壯地成長。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。 一、指導(dǎo)班干部在同學(xué)中樹立威信。 在學(xué)習(xí)上要努力使自己的成績是優(yōu)良的。 三、學(xué)生自主管理是建立良好班風(fēng)的手段 俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。放學(xué)時，我還要告訴學(xué)生：“同學(xué)們路上注意安全。今后，我會同我們的孩子們一起繼續(xù)努力，即使沒有，也一定會更好！ 篇三 學(xué)期卻已接近尾聲，又到了盤點一學(xué)期班主任工作得失的時候了。 因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。 三、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)學(xué)生能力 如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。
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