“小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查問卷”分析報告(更新版)
【正文】 助學(xué)生掌握讀書的基本方法是很有必要的，教師要提供一些常用的讀書方法給學(xué)生。在平時教學(xué)中應(yīng)注意發(fā)掘部分比較適合學(xué)生閱讀的課外書。 三、結(jié)果分析： 學(xué)生課外閱讀的主動需求性還是比較強(qiáng)的，但是課外閱讀書的數(shù)量還是比較有限，書的種類也比較少，學(xué)生的閱讀面比較狹窄，大多數(shù)學(xué)生只中意卡通漫畫系列的課外讀物，經(jīng)典名著讀得太少；大多學(xué)生對科學(xué)閱讀方法的掌握不夠，好的閱讀習(xí)慣沒有養(yǎng)成，大多數(shù)學(xué)生在遇到不認(rèn)識的字或不明白的地方時，跳過去讀的比較多，很少有做讀書筆記的習(xí)慣，因而學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量無法得到評估；農(nóng)村學(xué)生沒有較好的家庭閱讀氛圍，很多學(xué)生父母外出打工，家庭成員中大多沒有讀書看報的習(xí)慣，家長的文化水平不高，家長對課外閱讀的認(rèn)識也較為浮淺，學(xué)生的課外閱讀得不到家庭成員有力的監(jiān)督和指導(dǎo)?！ ∧忝刻煊糜谡n外閱讀的時間是多少？ 80%的學(xué)生選擇“半個小時”；15%的學(xué)生選擇“1小時”；5%的學(xué)生選擇“一小時以上”。”作為一名農(nóng)村教師，我也無時不在思考著農(nóng)村孩子的閱讀?！ ∧愕母改钢笇?dǎo)過你讀書嗎？ 80%的學(xué)生選擇“從來沒有”；10%的學(xué)生選擇“很少”；10%的學(xué)生選擇“有”； 你父母平時在家閱讀書報嗎？ 41%的學(xué)生選擇“從來不看”；39%的學(xué)生選擇“有時會看一會兒”；20%的學(xué)生選擇“非常喜歡看”。結(jié)合本次課外閱讀的調(diào)查，針對農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀情況特提出以下建議： 要有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀活動，提高學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的讀書看報習(xí)慣。 二、豐富資源 針對農(nóng)村小學(xué)生課外讀物量少、類型少的特點，要加強(qiáng)學(xué)生課外讀物的資源建設(shè)，可以在班級建立“圖書角”，讓學(xué)生們交換圖書，做到課外讀物資源共享：好書一起看；提高學(xué)校圖書室的圖書藏書數(shù)量、質(zhì)量，為學(xué)生提供一個良好的讀書氛圍。注意讀書既要有深度，又應(yīng)有廣度。開展學(xué)科知識競賽、讀書演講、讀書征文比賽、經(jīng)典誦讀活動等，培養(yǎng)學(xué)生“多讀書、讀好書、好讀書”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、調(diào)查時間 20xx年11月18日19日。開始由句、段到篇的閱讀。這對促進(jìn)學(xué)生志向形成、閱讀寫作能力的提高將會受到很大影響。每天15分鐘3人，占7 %?！ 四}、學(xué)生對閱讀課外書籍的興趣逐步增強(qiáng) 第9題調(diào)查中，家長對課外閱讀給予了一定支持，并希望孩子通過課外閱讀對孩子有所幫助；第10題看出，學(xué)生課外閱讀量由年級逐步增加；第11題、12題分別是：“閱讀快樂嗎？”有41人感到快樂，占90 % 。家庭、社會、學(xué)校應(yīng)積極宣傳提高對課外閱讀的認(rèn)識?！ ×⒔窈笕绾胃玫亻_展閱讀活動 開展校園閱讀創(chuàng)建活動，提高學(xué)生閱讀興趣和閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新，努力上進(jìn)精神，摒棄那些低級庸俗的書籍。第 9 頁 共 9 頁
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