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正文內(nèi)容

主題教育對(duì)照黨章黨規(guī)查擺問(wèn)題清單及情況報(bào)告2份合集(更新版)

  

【正文】 夠刻苦。但仍存在以下不足:一是對(duì)黨的基本理論、基本路線、基本方略有關(guān)內(nèi)容掌握不夠熟練,沒(méi)有做到爛熟于胸,理論基礎(chǔ)較為薄弱。 ??,對(duì)其可能會(huì)產(chǎn)生的思想滑坡重視不夠。 ??、亂作為,冷橫硬推。 ??,有的存儲(chǔ)在硬盤(pán)中,存在一定風(fēng)險(xiǎn)。 ??,對(duì)如何落實(shí)落地缺少具體有效的措施。共查擺出問(wèn)題5個(gè)。 ??,對(duì)下屬的到訪和“份子錢(qián)”沒(méi)有嚴(yán)肅對(duì)待。 ??,履行全面從嚴(yán)治黨監(jiān)督責(zé)任落實(shí)不到位,對(duì)一些苗頭性?xún)A向性問(wèn)題的處理力度不夠。 ??,有時(shí)會(huì)因?yàn)槠洳簧婷芏谀承﹫?chǎng)合公開(kāi)談?wù)摗???、糾正錯(cuò)誤的斗爭(zhēng)精神。 ??、談問(wèn)題浮于表面、挖根源點(diǎn)到即止的情況。監(jiān)督主體與客體發(fā)生錯(cuò)位,現(xiàn)有監(jiān)督機(jī)構(gòu)發(fā)揮作用不大,缺乏監(jiān)督合力、嚴(yán)格的責(zé)任追究制度和有力的監(jiān)督手段措施。目前的干部體制,客觀上形成了中央和地方各管理一批干部,機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位又都各自?xún)?chǔ)備了一大批干部,然而隸屬關(guān)系不一,單位性質(zhì)不一,干部交流不能進(jìn)行,導(dǎo)致有的地方和單位人才過(guò)剩,有的單位人才匱乏,無(wú)形之中形成了條塊分割。個(gè)別地方和單位的選任主體特別是“一把手”往往處于上級(jí)管得著、看不見(jiàn),同級(jí)看得見(jiàn)、管不了,一般干部群眾既看不見(jiàn)、也管不了的無(wú)法監(jiān)督狀態(tài),使其在選人用人工作中搞“一言堂”、“個(gè)人說(shuō)了算”等家長(zhǎng)制作風(fēng),在推薦環(huán)節(jié)將自己的意見(jiàn)強(qiáng)加于人,干預(yù)干部考察工作,醞釀干部先入為主,討論決定干部任免會(huì)議質(zhì)量不高。 ??,但個(gè)人常常存有請(qǐng)吃、吃請(qǐng)的現(xiàn)象,帶來(lái)不好影響。 ??(四)是否嚴(yán)格落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神,堅(jiān)決反對(duì)“四風(fēng)”。 ??,有時(shí)因過(guò)于相信自己的業(yè)務(wù)能力,從而忽略了其他班子成員的意見(jiàn)建議 ??,向領(lǐng)導(dǎo)班子專(zhuān)題匯報(bào)重要工作次數(shù)不夠、程序不嚴(yán)。 ??,一定程度上有“兩張皮”的情況。 ??。 ??,尤其在處理員工群眾訴求時(shí),對(duì)其根源問(wèn)題把握得還不夠精準(zhǔn)。 ??3. 作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部,雖然能夠在思想上主動(dòng)改造主觀世界,但是在行動(dòng)上還缺乏有效的措施帶領(lǐng)黨員和群眾共同改造、共同進(jìn)步。 ??、工作部署確定之后,在具體推進(jìn)的過(guò)程中,沒(méi)有及時(shí)根據(jù)實(shí)踐效果和員工或群眾的意見(jiàn)對(duì)目標(biāo)部署進(jìn)行完善優(yōu)化。共查擺出問(wèn)題11個(gè)。再如,有的有令不行,有禁不止。一些黨員干部缺乏大局意識(shí),考慮問(wèn)題時(shí)以自我和小團(tuán)體為中心,往往從局部利益出發(fā),甚至為了本單位的利益不惜損害大局的利益。如,一些人組織之外搞組織。 ??。如,有的黨員干部政治信仰偏向。 ??(或委員),每年只注重在民主生活會(huì)(組織生活)前普遍聽(tīng)取下級(jí)組織和黨員群眾的意見(jiàn)建議,不注重日常聽(tīng)取意見(jiàn)建議或了解情況。 ??,雖然能夠做到及時(shí)接納、共同探討,但對(duì)不同意見(jiàn)的產(chǎn)生根源缺少理性和深入的分析。 ??2. 掌握馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法還停留在理論層面,用其分析和解決實(shí)際問(wèn)題對(duì)主動(dòng)意識(shí)和能力素質(zhì)有欠缺。 ??、村基層群眾或員工群眾的正當(dāng)利益,雖然能做到有所反映的及時(shí)處理,但缺少事前預(yù)測(cè)和有效的防范措施。 ??,過(guò)多地關(guān)注于急難險(xiǎn)重任務(wù),而忽視了在日常工作和學(xué)習(xí)中的帶動(dòng)作用。 ??、基本方略及重大部署與本單位發(fā)展方向的關(guān)系還缺少宏觀分析,對(duì)當(dāng)前工作的時(shí)代內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不夠。 ??一、對(duì)照黨章,按照五個(gè)是否,重點(diǎn)查擺出問(wèn)題61個(gè) ??(一)是否堅(jiān)持黨的性質(zhì)宗旨,貫徹黨的基本理論、基本路線、基本方略。 ??(二)是否認(rèn)真履行黨員八項(xiàng)義務(wù),踐行入黨誓言,充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。 ??,但在小事小節(jié)上有時(shí)還缺乏自律意識(shí)。 ??,有松一陣兒緊一陣兒的情況,尤其是在中心工作中如何發(fā)揮黨員作用的認(rèn)識(shí)還不到位。 ??,作出決策、制定政策還是更多地考慮如何將上級(jí)精神落實(shí)好,把黨的方針、政策同本地區(qū)、本部門(mén)的實(shí)際相結(jié)合的具體謀劃不夠到位。共查擺出問(wèn)題17個(gè)。 ??,沒(méi)有完全做到及時(shí)請(qǐng)示溝通,雖然都能夠貫徹落實(shí),但有時(shí)會(huì)在公開(kāi)場(chǎng)合發(fā)表不同意見(jiàn)。再如,有的黨員干部政治立場(chǎng)偏移。再如,在為官方面,存在政績(jī)觀不端正的現(xiàn)象。在用人、辦事、大宗物資采購(gòu)等方面,都有暗箱操作的問(wèn)題,表面上的程序走了,但實(shí)質(zhì)性的東西早已內(nèi)定了,在干部使用上存在著個(gè)人許諾、私下交易的問(wèn)題,在工程招標(biāo)上根據(jù)企業(yè)情況制定招標(biāo)條件。又如,還有的打擦邊球,搞變通。八項(xiàng)規(guī)定出臺(tái)后,不允許到酒店、會(huì)所消費(fèi),于是有人便轉(zhuǎn)移到了內(nèi)部食堂。 ??、調(diào)研時(shí),聽(tīng)匯報(bào)多,與員工群眾直接交流少,第一手資料掌握得不夠充分。 ??。 ??,雖然行動(dòng)上能做到攻堅(jiān)克難,但有時(shí)思想上會(huì)產(chǎn)生消極情緒。 ??,對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量有所忽略。 ??、黨和人民的根本利益以及黨的形象上與黨中央要求相比有差距。 ??。 ??,一定程度上滿(mǎn)足于學(xué)過(guò)了、安排了,沒(méi)有及時(shí)在分管領(lǐng)域分管單位起到推動(dòng)和監(jiān)督作用。 ??,但通過(guò)即時(shí)通信工具發(fā)送的非正式文件大幅增加的形式主義變異問(wèn)題一定程度上客觀存在。共查擺出問(wèn)題11個(gè)。有的為了照顧上級(jí)、同學(xué)、同鄉(xiāng)、同事、戰(zhàn)友、親朋好友等方方面面的關(guān)系,既不堅(jiān)持原則,也不尊重民意,將一些不該提拔的提拔了,不該重用的重用了,應(yīng)該下去的保留了。 ??、官本位意識(shí)濃厚,存在“跑官、要官、買(mǎi)官、賣(mài)官”現(xiàn)象。 ??(六)是否勇于開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng),保持清正廉潔的政治本色。 ??,片面地將其理解為個(gè)人思想境界問(wèn)題,對(duì)組織監(jiān)督制約的必要性有所忽視。 ??,但在參加同事聚會(huì)、同學(xué)會(huì)、老鄉(xiāng)會(huì)時(shí)偶爾也會(huì)進(jìn)行工作資源的交流,尤其對(duì)在同一個(gè)單位的親友,心理上仍有照顧、幫助的傾向。 ??,外請(qǐng)教師在授課過(guò)程中是否有過(guò)質(zhì)疑黨的方針政策的言論,缺少審查和監(jiān)督。 ??(二)是否存在濫用職權(quán)、謀取私利等問(wèn)題。 ??,缺少有效的約束機(jī)制。 ??,為滿(mǎn)足投資需要,曾經(jīng)連續(xù)兩個(gè)月拖欠員工工資,雖然事后補(bǔ)足,但對(duì)部分員工的正常生活產(chǎn)生影響。 ??,過(guò)于依靠痕跡化資料,對(duì)于如何考評(píng)出真正水平辦法不多、思路不新。 ??12. 開(kāi)展工作重形式、輕實(shí)效,以會(huì)議落實(shí)會(huì)議,以文件落實(shí)文件,搞“空對(duì)空”。 ??。 ??,但很少與同事及下屬交流經(jīng)驗(yàn)和想法,幫助解決問(wèn)題不夠。三是規(guī)章制度落實(shí)不夠嚴(yán)格到位。 ??,真正做到信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔。 ??(二)、對(duì)照《準(zhǔn)則》查擺問(wèn)題、檢視分析情況 ??,堅(jiān)定馬克思主義信仰和社會(huì)主義信念,以實(shí)際行動(dòng)讓黨員和群眾感受到理想信念的強(qiáng)大力量。對(duì)于一些新形勢(shì)的監(jiān)督工作比如專(zhuān)題詢(xún)問(wèn),只是按照領(lǐng)導(dǎo)要求做,沒(méi)有更深層次、前瞻性的思考。 ??,發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主,保障黨員權(quán)利,注意聽(tīng)取不同意見(jiàn),自覺(jué)服從組織分工安排,不獨(dú)斷專(zhuān)行或各自為政。沒(méi)有把自己放在全局的角度去考慮,不能從盡善盡美、時(shí)時(shí)處處爭(zhēng)一流的標(biāo)準(zhǔn)上去把握。 ??能夠嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定,對(duì)自己從嚴(yán)要求,從嚴(yán)管理,不存在違紀(jì)違規(guī)行為。 ??二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因剖析 ??(一)理論武裝還不夠。 ??(三)進(jìn)取精神還不夠。 ??二是強(qiáng)化理論武裝。結(jié)合人大工作實(shí)際,認(rèn)真謀劃部署今年的黨建工作,持續(xù)深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化,開(kāi)展好“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論。
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