【正文】 ，記錄自己的教學(xué)成長足跡。朗讀指導(dǎo)宜分層進(jìn)行：1．范讀或配樂讀激趣；2．指導(dǎo)學(xué)生讀正確，重點是讀準(zhǔn)生字、難字、多音字的字音，糾正地方音；不指導(dǎo)學(xué)生讀流利，在學(xué)生容易丟字、加字，不會斷句，容易讀破句等地方重點指導(dǎo)，還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀；4．指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，重在課文情感基調(diào)（喜愛、贊揚、激動、說明）的把握，重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗, 百花園的教學(xué)　　在教學(xué)時不要包辦代替，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)現(xiàn)，并樂于跟同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)。最好每節(jié)課都讓學(xué)生動動筆，認(rèn)真練習(xí)寫字。學(xué)生的認(rèn)記方法不盡相同，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字?！　?．學(xué)習(xí)默讀。但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們在學(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字?！　?三)教學(xué)難點　　提高識字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。愛識字，能主動識，學(xué)著自己識，這是學(xué)生識字不竭的動力?！　「倪M(jìn)呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”　　體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。(表一是要求會認(rèn)的字，表二是要求會寫的字)。識字課形式多樣，包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式。同時，還要鼓勵學(xué)生上課積極回答問題，加強書寫上的指導(dǎo)。　　認(rèn)真研究教材，理解教材的編排意圖，在課堂教學(xué)中，能充分體現(xiàn):理念新，教材新，教法新?！　≡诎l(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。能夠在閱讀過程中感悟、積累、運用有關(guān)知識。要以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活，加強實踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，確保提高教學(xué)質(zhì)量?！　≈匾曊n外閱讀指導(dǎo)，選擇好的讀物，創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力?！　≈匾暼粘；顒又械目谡Z交際。 課文20篇。　　重視課外閱讀指導(dǎo)，選擇好的讀物，創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。作為班主任我將細(xì)心觀察每一個孩子的細(xì)微變化，利用家訪等形式與家長溝通，做讓家長們認(rèn)可和值得信賴的班主任。在教學(xué)方法的改革探索中，我將積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，改變以往傳統(tǒng)式的教學(xué)方式?！　。?）多渠道地學(xué)。　　二，在知識蘊涵量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?？傮w學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平參差不齊。繼續(xù)學(xué)習(xí)句號、問號、感嘆號，繼續(xù)認(rèn)識逗號、冒號、頓號、引號，初步認(rèn)識分號、省略號和破折號。積累本冊教材中學(xué)習(xí)的329個詞語?！　±谜n間及中午時間指導(dǎo)、檢查學(xué)生背誦。　?。?）領(lǐng)讀一些富有時代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容?！　懺~：　?。?）可以看圖寫一個完整的句子或者幾個連貫的句子?！　。?）背誦指定的課文?！　。?）繼續(xù)掌握正確的書寫姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。個別孩子經(jīng)常給我的課堂教學(xué)帶來很多不便，但也讓我們的課堂充滿了人文氣息。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進(jìn)生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭?！　W(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。　　借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話?！　≈匾晫W(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)?！　×?、教學(xué)措施：　　每節(jié)課都要扎實進(jìn)行讀書姿勢、寫字姿勢的訓(xùn)練養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。　　識字與寫字；認(rèn)識常用漢字400個其中100個會寫。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12－14個。如果教師把工作做實、做細(xì)，那么一年級的小朋友一定可以贏在起跑線上?！　￠喿x：重視朗讀，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情；在進(jìn)行課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機會；還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會?！　ψx物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。字寫得正確、端正、整潔。每單元由導(dǎo)語、一課“識字”、45篇課文和一個“語文園地”構(gòu)成，聯(lián)系緊密，蘊含教育價值?！　、诩w教研，積極參加第三屆“成長杯”教學(xué)賽講?！　?繼續(xù)抓好教研工作，每周至少兩次集體教研，每次教研時分工明確，有討論的主題，提前搜集準(zhǔn)備資料。學(xué)期末要對自己的個人成長計劃完成情況進(jìn)行總結(jié)?！　?組織本組成員積極參加學(xué)校的教研活動：　?、偬崆白骱脺?zhǔn)備，參加學(xué)校以“問題課堂”為主題舉辦第八屆“我與新課題通行”教師論壇。教材富有兒童情趣，具有時代氣息?！　≌莆諠h字的基本筆畫，能按順序規(guī)則寫字?！　W(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。　　提高質(zhì)量措施　　識字寫字：可以采用多種方式加強同學(xué)間識字的交流與合作；采用多種形式，加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生；加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。因此，各種能力、各種習(xí)慣的培養(yǎng)是非常重要的。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。　　口語交際：能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容?！　∪绾我龑?dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然，展開想象，積累語言，正確表達(dá)。　　二、教學(xué)目標(biāo)　　(一)漢語拼音　　學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)?！　W(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文?！　∪?、教學(xué)措施　　發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來?！　∷摹⒔虒W(xué)中應(yīng)注意的幾個問題　　準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)　　圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實的語言訓(xùn)練　　注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展一年級語文學(xué)期教學(xué)工作計劃5　　一、學(xué)生情況分析：　　我班有56名學(xué)生?！　。?）培養(yǎng)認(rèn)真聽、積極說的好習(xí)慣。一半以上的學(xué)生被要求情緒化閱讀課文。　?。?）能夠按要求用幾句連貫的話講出一件簡單的事情?！　￠喿x：　　（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀一定量的童話故事及自然科學(xué)等，積累學(xué)生的知識，在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的語文能力?！　±谜n堂教學(xué)時間，班級特色教學(xué)活動時間，教學(xué)生寫字，提高學(xué)生寫字水平?！　W(xué)過的詞語會讀，大致了解在課文中的意思。繼續(xù)學(xué)習(xí)禮貌用語。通過上學(xué)期的努力，大部分學(xué)生養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也存在幾名后進(jìn)生學(xué)習(xí)上存在困難，對學(xué)習(xí)沒有興趣、沒有信心?！　∮捎谖覄倓傋呱闲碌墓ぷ鲘徫桓慕绦碌恼n程，和老教師比起來在教材理解方面會存在一些疑問，也不十分了解學(xué)生，所以，我會積極向老教師們尤其是董海秀老師學(xué)習(xí)，探討，來豐富自己對業(yè)務(wù)水平的知識滲透。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。認(rèn)真工作，計劃的工作按時做，臨時的工作及時做，力爭在實踐中不斷提高和不斷走向成熟；時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。因此，我將利用家長會、家長沙龍等活動和家長共同探討關(guān)于孩子成長中遇到的各種問題。　　課文教學(xué)重視學(xué)生個人的閱讀感受，給學(xué)生質(zhì)疑問難發(fā)表見解的機會?！　∽R字（一）、（二）?！　≈匾晞?chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際?！　±斫庹n文內(nèi)容，進(jìn)行思想教育。　?。?、課文教學(xué)重視學(xué)生個人的閱讀感受，給學(xué)生質(zhì)疑問難發(fā)表見解的機會。小學(xué)語文教學(xué)要貫徹國家的教育方針，堅持“三個面向”，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想及新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。完成規(guī)定的課外閱讀量。要求對寫話有興趣，能借助漢語拼音寫自己想寫的話，寫自己熟悉的人和物，能正確運用學(xué)過的詞語及標(biāo)點符號。在教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐活動中提高語文素養(yǎng)。因此本學(xué)期，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使其體驗成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。最后是兩個生字表?！　〈蠓雀抡n文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。學(xué)習(xí)獨立識字?！　W(xué)習(xí)默讀。　　進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣?！　√岢珜W(xué)生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。通過在校一個學(xué)期的接觸、了解，發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛，聰明伶俐，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣，有較強烈的求知欲和上進(jìn)心，大部分學(xué)生家長對孩子的教育都很重視?！　?．學(xué)習(xí)有普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。教師不要包辦代替，要相信學(xué)生能夠用已有的識字知識、方法來認(rèn)記這些生字。教師指導(dǎo)寫字，要細(xì)致、到位，提倡教師邊指導(dǎo)邊板書，使學(xué)生不但能把字寫對，而且能把字寫好?？梢圆捎枚喾N方式，如，教師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽，等等。　　加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量　　抓住學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣　　開展豐富語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣　　三、主要工作措施　　認(rèn)認(rèn)真真的備課，扎扎實實地教學(xué)　　在備課前認(rèn)真鉆研教材，發(fā)現(xiàn)問題全組及時交流解決，力爭備課能夠結(jié)合本班實際把握重難點，寫出自己的特色。每次教研組活動均有一人主講，每次每人講一個主題，而且在活動前讓每位老師清楚活動主題，積極查找資料，對主題共同討論，共同鉆研，發(fā)揮每位教師的才智，做好教研，提高教研實效。選文的體裁多種多樣，有童話、散文、詩歌、故事、科普文章等，優(yōu)美有趣，令人耳目一新．符合兒童的生活經(jīng)驗和想像世界?！　　罢Z文園地”是本套教材的一大亮點。愛識字，能主動識，學(xué)著自己識，這是學(xué)生識字不竭的動力。朗讀指導(dǎo)宜分層進(jìn)行：⑴范讀或配樂讀激趣；⑵指導(dǎo)學(xué)生讀正確，重點是讀準(zhǔn)生字、難字、多音字的字音，糾正地方音；不指導(dǎo)學(xué)生讀流利，在學(xué)生容易丟字、加字，不會斷句，容易讀破句等地方重點指導(dǎo)，還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀；⑶指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，重在課文情感基調(diào)（喜愛、贊揚、激動、說明）的把握，重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗，再通過朗讀，把這種情感體驗傳達(dá)出來。這一冊重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)?！　∷?、教學(xué)重點、難點　　教學(xué)重點：　　重視語文基本功的培養(yǎng)。要鼓勵學(xué)生提出問題，暢談自己的收獲、想法，鼓勵展開想象。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。除專門的口語交際課，要重視在日常教學(xué)中提高學(xué)生的口語交際能力，還要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動、大膽地進(jìn)行口語交際?！　∏‘?dāng)安排“讀、講、練”的關(guān)系?！　×W(xué)具、教具準(zhǔn)備　　教學(xué)掛圖、小黑板、錄音機、多媒體課件等　　七、教學(xué)專題：　　根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和教材實際制定本學(xué)期教學(xué)小專題語文學(xué)習(xí)中如何逐步培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和識字、寫字能力?！　《?、本冊教材的知識系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)。此外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。能依照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫子。認(rèn)識逗號、句號、問號、嘆號、冒號和引號?！　∧苡迷~語連成句子，能看圖寫句子。學(xué)生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)能力更重要。低年級的閱讀教學(xué)一定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現(xiàn)象，一定要體現(xiàn)以讀為主，要把以往分析講解的時間省出來，讓學(xué)生多讀書，多背誦，不斷增加語言積累。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不明白學(xué)習(xí)知識的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅持。有的學(xué)生連一句完整的話也說不上，需要在本學(xué)期加強說話練習(xí)，并增強寫話的興趣。　　三）閱讀　　喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。54