一年級(jí)下冊(cè)語文五篇最新教案指南20xx年(更新版)
【正文】 寫才能做工(訂正寫得不規(guī)范的字，指導(dǎo)學(xué)生再寫) 二、朗讀課文，理解課文內(nèi)容 學(xué)生自己輕聲讀課文，用鉛筆標(biāo)出有幾個(gè)句子。 指導(dǎo)書寫。 人有兩件寶指的是________和__________。 六、小結(jié)，作業(yè)布置。 識(shí)字小游戲：摘蘋果。 明代有位叫唐寅的大畫家也喜歡公雞，他不僅為公雞畫了一幅畫，而且還為它寫了一首詩，名字叫《畫雞》。 學(xué)生自己練寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。 (此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激發(fā)孩子們的想象力，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解)。 學(xué)生匯報(bào)認(rèn)識(shí)了哪些字，是怎樣記住的? 鞏固 師：同學(xué)們說的真好，那么我們就來過第一關(guān)吧! ①師：過關(guān)時(shí)需要一人比劃一人猜，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委。 師：同學(xué)們，老師相信你們能出色過關(guān)，開始行動(dòng)吧! 生借助拼音讀課文，想辦法解決生字詞，并用自己喜歡的方式畫出生字，教師巡視。 正確認(rèn)讀本課十二個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。 自編謎語。精、睛。 教師出示謎面，學(xué)生自由朗讀。(自讀、小組讀、分段讀) 三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。 教學(xué)過程： 一、談話激趣，引入新課。 人教版一年級(jí)下冊(cè)語文教案1 《猜字謎》教案 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“相、遇、喜”等12個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“字、左、右”等7個(gè)生字。 情感目標(biāo)：有編寫謎語和自編謎語的興趣。” 二、初讀課文，整體感知。 寫字。 師：想想什么最喜歡及時(shí)雨?什么最怕水來攻? 想一想謎底會(huì)是什么字?學(xué)生猜出時(shí)，教師出示謎底卡片。 朗讀謎語，猜謎底。 教學(xué)理念： 在教學(xué)這篇課文時(shí)，教師讓學(xué)生們走進(jìn)課文，走進(jìn)課文中的人物，激發(fā)他們的愛心，使他們懂得愛護(hù)花草。 (此環(huán)節(jié)目的是要激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性)。 師出示帶有生字的句子： 一天早上，一個(gè)小同學(xué)在街心花園看見一位叔叔正在澆花。 三、理解課文內(nèi)容 第一關(guān)同學(xué)們順利通過，請(qǐng)過第二關(guān)：同學(xué)們你們太棒了，歡迎挑戰(zhàn)第二關(guān)，回答我三個(gè)問題。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 出示帶有生字的卡片，學(xué)生自由搶答。 理解詩意，體會(huì)感情。 師帶讀古詩。 像“紅、雪白”這些表示顏色的詞語，你能說幾個(gè)嗎? 出示后兩行詩： 師：這只公雞不僅美麗，叫聲也很好聽，生讀詩。 正確、流利、有表情地朗讀課文。 指名讀，正音。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利地朗讀課文。 課件出示：(發(fā)散思維，讓學(xué)生自由抒發(fā)) (1)媽媽用手()。(課件出示用手又用腦，才能有創(chuàng)造) 齊讀：創(chuàng)造是指想出并做出新的。能按筆順規(guī)則書寫本課生字。 學(xué)情分析： 學(xué)生剛剛接觸語言豐富的課文，對(duì)其中的詞語如：田野、豐收、男男女女、喜洋洋、草原、風(fēng)光等意思，不容易理解。認(rèn)讀“草原” 誰去過草原?說說草原上有什么?認(rèn)讀“?！颉? 看圖片：認(rèn)讀“山山水水”。 五、指導(dǎo)書寫 (一)、我們先寫女字： 女：我們要先來認(rèn)識(shí)女字中的一個(gè)新筆畫：撇點(diǎn)。 第 14 頁 共 14 頁
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