聞一多先生的說和做教學設計(更新版)
【正文】 段的作用的理解）（解決課文的教學重點） 教師做適當補充，并做小結?！ ∪?、教學難點： 聯系時代背景體會含義深刻的句子?！ ≌w把握課文，領會文章的思想內容。 說說你們眼中的聞一多。 作為革命家的聞一多在“說和做”方面與作為學者的他有什么區(qū)別？下面讓我們快速瀏覽課文的《1720》自然段?！ ∽鳛椤皩W者”方面他是怎樣對待“說和做”的？作為“革命家”方面，他又是怎樣對待“說和做”的？ 明確：做了再說，做了不說?！ ÷勔欢?1899—1946)，著名詩人、學者、民主戰(zhàn)士。 教學方法： 研究探討法 朗讀法?！ 〗虒W重難點： 領會本文生動、精練的語言；理解個別詞句在文中的表達作用；感受聞一多的光輝形象，并從中受到啟迪，樹立正確的人生觀、價值觀。有“農民詩人”之稱。 同學們，文中為我們介紹了聞一多先生的哪兩種身份？ 明確：學者，革命家?！ 。ǘ└锩业穆勔欢??！ ∑?、拓展探究?！ ×私怅翱思?、聞一多。 二、教學重點： 品讀課文，體會聞一多先生的精神品質，學習本文的過渡句的用法?！ 。ú糠纸鉀Q課文的教學重點、難點） 聞一多先生后期作為民主戰(zhàn)士，他又是怎么說的？怎么做的呢？ 講：注意這里有過渡，找出來?！ ∑?、布置作業(yè) 課下搜集聞一多先生的作品。（說自己的感受即可，也可以參照原文?！ ∷伎紗栴}，找出重點詞、關鍵句。↗行的高標 9 / 9
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