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立志造橋教案(更新版)

2025-04-05 12:05上一頁面

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【正文】 凄慘:凄,形容悲傷難過;慘,悲慘。把龍船上披紅掛綠,說明人們把龍船比賽當(dāng)做喜慶事一樣看待?! ≌埻瑢W(xué)們按照這三點(diǎn)要求自己學(xué)習(xí)?! 〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):  “鑼鼓喧天”等詞語的意思,是教學(xué)重點(diǎn)之一,理解詞語之間的聯(lián)系是本課的教學(xué)難點(diǎn)?!薄 、偃藗冏咴诮Y(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的橋上會有什么感受?你覺得茅以升是一個樣的人?②出示對比句:(刪詞,標(biāo)點(diǎn)不同)他想:“我長大以后,要做一個造橋的  人,造的大橋結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),不會倒塌?! 〗虒W(xué)重點(diǎn)  理解茅以升造橋的原因?!盎础薄皯崱笨山Y(jié)合偏旁部首識字,“淮”與水有關(guān),是三點(diǎn)水旁,“憤”與心情有關(guān)?! ⊥瓿烧n后第一項活動:說說你從茅以升成為我國橋梁建設(shè)專家的故事中受到了哪些啟發(fā)?  你有什么志向,為了實(shí)現(xiàn)理想你會怎么做?  第二課時  一、復(fù)習(xí)?! ?1)發(fā)生了什么“不幸的消息”?  (2)他在行動上如何關(guān)心這件事?聯(lián)系“默默地看著”想像當(dāng)時茅以升會想些什么?  (3)茅以升此時又想到了什么?指名讓學(xué)生讀句子回答。所以老師想請4個同學(xué)分小節(jié)讀一讀?! 。菏裁词橇⒅?從題目上看,本文寫的是關(guān)于誰的什么事?  (設(shè)計這個問題的目的是要讓學(xué)生理解課題:“立志”是立定志愿的意思,本文以內(nèi)容為題,記敘了茅以升立下造橋志愿的事。 《立志造橋》教案1  教學(xué)目標(biāo):  體會茅以升立志造橋的決心,引導(dǎo)學(xué)生樹立努力學(xué)習(xí),長大報效祖國和人民的理想和信念?! 〗虒W(xué)重、難點(diǎn):  體會茅以升立志造橋的決心?! 《⒊踝x課文,解決字詞。說一說第一自然段有幾句話?每句話都寫了什么?  自由讀第3自然段,邊讀邊用筆畫一畫有關(guān)茅以升立志造橋的語句?! 、诿┮陨砸煸S多結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的橋,是因為他聽到橋毀人亡的消息非常傷心?! 《?、積累內(nèi)化。  認(rèn)真觀察生字表要求會寫的字,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫有難度的字:“賽”“訴”“斷”?! “鍟n題?! ?1)茅以升的志向?qū)崿F(xiàn)了嗎?課件出示錢塘江大橋,你覺得這座橋怎么樣?  (2)你能想象茅以升發(fā)憤讀書時克服了哪些困難嗎?  (3)教師用課件出示有關(guān)茅以升造橋的小故事,指名讀,你覺得茅以升是一個怎樣的人?  (4)指名讀這一段,讀出對茅以升的敬佩之情。  第一課時  教學(xué)流程:  一、創(chuàng)設(shè)情景: ?。和瑢W(xué)們,我們學(xué)過一些記敘我國科學(xué)家事跡的課文,你們還記得有誰嗎?今天,我們再學(xué)習(xí)一位科學(xué)家的事跡,請同學(xué)們打開書,誰來讀一讀第11課的課題。同學(xué)們互相補(bǔ)充。人們這樣做,說明什么?說明來比賽的人和來觀看的人都很興奮,情緒高漲?! ∧兀耗?,不出聲。  第二課時  教學(xué)流程:  一、自讀課文,回憶對第一個思考題的預(yù)習(xí);沒有預(yù)習(xí)的同學(xué)即時思考。  。教師講明,文章最后一句是全文的中心句。我()了她一遍,覺得她很健康,像個運(yùn)動員?! 〗虒W(xué)準(zhǔn)備:  錢塘江大橋圖片。  教師及時將學(xué)生的疑問梳理并板書。看看學(xué)生是否能正確流利的進(jìn)行朗讀。  (5)這時,如果是你站在斷橋上,你會想到什么?  (二)、理解句子1:他想:“我長大以后,一定要做一個造橋的人,造的大橋結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),永遠(yuǎn)不會倒塌!”  (刪詞并換標(biāo)點(diǎn))。只要在書上看到有關(guān)橋的文章、段落,就把它抄在本子上,看到橋的圖畫就剪貼起來?!读⒅驹鞓颉穼懙氖敲┮蚤L升因為聽到家鄉(xiāng)人因橋塌而死,立志造橋并付出努力,實(shí)現(xiàn)了愿望成為造橋?qū)<遥寣W(xué)生懂得從小樹立遠(yuǎn)大理想,并為這一目標(biāo)而努力奮斗?!痹陂喿x教學(xué)中應(yīng)為學(xué)生留出時間,留出空間,創(chuàng)造條件讓他們?nèi)プ宰x自悟,而為師的,只在一邊旁敲側(cè)擊,實(shí)實(shí)在在地把課堂還給學(xué)生?! 】吹酱髽?,你想知道什么?  簡介茅以升  板書課題,齊讀課題?! ∷?、聯(lián)系實(shí)際,拓展延伸:  說說你從茅以升成為我國橋梁建設(shè)專家的故事中受到了哪些啟發(fā)?   你有什么志向,為實(shí)現(xiàn)理想你會怎么做?  五、實(shí)踐活動:  編寫著名人物“立志”有關(guān)材料,做一期手抄報?! ∪?、 運(yùn)用新詞語,我來說句話  用喜歡的詞說話(可以用一個詞、二個詞、三個詞……)   你能說一段話嗎?  四、總結(jié)全文:  學(xué)習(xí)了這篇課文,你知道了什么?《立志造橋》教案6  教學(xué)目標(biāo):  認(rèn)識12個生字,掌握多音字為?! W(xué)習(xí)課文,了解以升是怎樣立志造橋的。 ?。?)教師出示生字卡,指名讀,集體糾錯。  第二課時  教學(xué)目標(biāo):  正確、流利的朗讀課文?! 。?)學(xué)生齊讀課文2到6自然段?! 〗虒W(xué)過程:  一、總結(jié)全文,啟發(fā)感悟  教師總結(jié)全文,引導(dǎo)學(xué)生討論:茅以升為什么能夠成為一名建造橋梁的專家?  指名反饋,教師小結(jié): ?。?)從小立下遠(yuǎn)大的志向。第 19 頁 共 19 頁
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