【正文】 種不同的句式來(lái)表達(dá)作者內(nèi)心復(fù)雜的情感?！　∥濉⒛芰τ?xùn)練。“世人甚愛(ài)牡丹”說(shuō)明人貪慕富貴，追名逐利。菊花又是花中的隱士，不愿與世俗同流合污，超凡脫俗，這符合陶淵明的處世態(tài)度。不但寫(xiě)出了蓮花美麗的外表、芬芳的氣質(zhì)，而且對(duì)她那高潔的品德、美好的情操、正派的風(fēng)度，作了惟妙惟肖、盡善盡美的描繪，充分表達(dá)了作者對(duì)蓮花的贊美之情。 y236?！　《?、感知課文　　聽(tīng)錄音朗讀　　朗讀指導(dǎo)：　　注意聽(tīng)準(zhǔn)字音，朗讀的節(jié)奏，語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)?！　∩徎ㄊ歉邼嵉南笳鳎鲇倌喽蝗?，清潔無(wú)瑕，故而中國(guó)人民喜歡以蓮花的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！　W(xué)生準(zhǔn)備：課前閱讀課文，認(rèn)讀課文中的生字，利用工具書(shū)解釋課文中不理解的詞語(yǔ)，畫(huà)出文中不理解的詞或句子，初步翻譯全文，做到能夠順暢地朗讀課文?！　×私馕恼碌乃枷雰?nèi)容，充分領(lǐng)略作者的情懷，認(rèn)識(shí)這種情懷產(chǎn)生的社會(huì)背景?！　》磸?fù)誦讀，背誦課文?！　〗虒W(xué)課時(shí)：　　一課時(shí)　　課前準(zhǔn)備　　教師準(zhǔn)備：課文的教學(xué)錄音帶，與課文有關(guān)的圖片與資料，輔助教學(xué)的小黑板。那是為了什么呢？接下來(lái)我們就一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題?！　　罢f(shuō)”：是古代一種文體，可以記事，也可以議論，都是為了說(shuō)明一個(gè)道理。n xi232?！　≈该首x　　三、 研讀課文　　（一） 理解蓮花的高潔品格　　作者把蓮花比作什么？文中哪些語(yǔ)句具體描寫(xiě)了蓮？　　作者又是從哪些方面描寫(xiě)蓮花的？表現(xiàn)了蓮的哪些品質(zhì)？　　蓮 君子的品格 明確： 生長(zhǎng)環(huán)境 （出… …不妖） — ———高潔、質(zhì)樸 體態(tài)香氣 （中… …益清） ————正直、芳香 風(fēng)度 氣質(zhì) （亭……褻玩焉） ————清高 小結(jié)：這些描寫(xiě)，句句寫(xiě)蓮，而又句句喻人。因?yàn)榫栈ú晃穱?yán)寒，傲霜斗雪，品格高潔。因?yàn)槟档び喝萑A貴，歷來(lái)人們把它當(dāng)成富貴的象征。生活中我們應(yīng)保持高尚的情操，做像蓮一樣正直的人。讀的時(shí)候注意 a、文中有一個(gè)嘆詞“噫”，朗讀時(shí)聲音應(yīng)該延長(zhǎng)?！稅?ài)蓮說(shuō)》就是說(shuō)說(shuō)愛(ài)好蓮花的問(wèn)題?！　? 文中“之”字的幾種用法：　?、?水陸草木之花　　② 予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染《愛(ài)蓮說(shuō)》教案 篇3　　一、導(dǎo)入課文　　蓮花又稱荷花、芙蓉。作者如此愛(ài)蓮，那么，蓮花的可愛(ài)之處表現(xiàn)在哪里呢？　　[明確]①?gòu)纳L(zhǎng)環(huán)境方面，寫(xiě)出了蓮“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”的高潔、質(zhì)樸；②從體態(tài)香氣方面寫(xiě)出了蓮“中通外直，不蔓不枝”的正直，“香遠(yuǎn)益清”的芳香；③從風(fēng)度方面寫(xiě)出了蓮“亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”的`清高。這也正是作者愛(ài)蓮的原因?！　》治觥澳档ぁ狈匆r的作用。把菊花比作什么？作者對(duì)陶淵明的這種隱逸的生活態(tài)度是不是完全贊賞呢？他也愿意隱逸嗎？作者贊賞的只是陶淵明這種不茍同于世俗的人格，而對(duì)于他的隱逸，作者更多的則流露出什么情感？“惋惜”　　牡丹，作者把它比作什么？對(duì)于世人都貪慕富貴，作者流露出的又是什么情感？“鄙視”，而蓮，作者則把它比作君子，流露出的是對(duì)蓮的什么情感？“贊美”　　同學(xué)們注意體會(huì)作者對(duì)這三種花的不同看法和不同情感，有感情的齊聲朗讀第二段?！　⌒〗Y(jié)：這一部分是作者所言之志。我們應(yīng)保持高尚的情操，做像蓮一樣正直的人。“荷風(fēng)送香氣,竹露滴清響”，“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，“水中仙子并紅腮，一點(diǎn)芳心兩處開(kāi)”等等，這些詩(shī)句可謂寫(xiě)盡了六月蓮花盛開(kāi)之態(tài)?！罢f(shuō)”是古代的一種文體，屬議文章的范疇，可以直接說(shuō)明事物或論述道理,也可以借人借事或借物的記載來(lái)論述道理。牡丹是富貴者，貪圖享樂(lè)?！　?4)本文運(yùn)用了哪幾種修辭方法?　　師總結(jié)：對(duì)偶，排比，比喻，擬人。　　教學(xué)反思第 13 頁(yè) 共 13 頁(yè)