【正文】 ，感受繪畫的樂趣?！逗Ｑ蟆反蟀嘟贪?3　　活動(dòng)目標(biāo)：　　知道目前海洋動(dòng)物的生活環(huán)境，有保護(hù)海洋的愿望。　?。?、向你的同伴介紹自己的菜?！　煟耗銈兿氩幌胂駨N師伯伯一樣，自己親手來做？　　師：老師在桌上已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一些海產(chǎn)品和配料，想來試一試的小朋友輕輕地回到桌位上，趕快做一盤與眾不同的“海洋大餐”吧！　　幼兒嘗試自己制作“海洋大餐”，教師巡回觀察、指導(dǎo)?！　〖ぐl(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。《海洋》大班教案12　　教材與學(xué)情分析：　　提起海鮮，總是能激發(fā)起幼兒由衷的愉悅，因?yàn)檫@便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜?！　。?）提醒幼兒安排好畫面；鼓勵(lì)幼兒均勻涂色。先畫一個(gè)長長的橢圓，后面不封口，再畫魚鰭、魚尾，最后畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂?！　≡谙胂髣?chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。微風(fēng)吹來，海浪輕輕地上下滾動(dòng)，泛起層層波浪，海底也是一個(gè)安靜的世界，美麗的水草晃動(dòng)著美麗的舞姿、可愛的小魚自由自在地游來游去。今天，我們只不過了解了其中的一部分，很多知識(shí)需要我們長大繼續(xù)探索。地球表面被各大陸地分隔為彼此相通的廣大水域稱為海洋，海洋的中心部分稱作洋，邊緣部分稱作海，彼此溝通組成統(tǒng)一的水體?！　∫龑?dǎo)評(píng)價(jià)　　小朋友是不是都在玩海洋球？（從動(dòng)態(tài)上分辨誰在玩，誰在看?！　「鶕?jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。　?。?）美麗的39?！　』顒?dòng)過程：　　一、引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。全班師生同心協(xié)力、共同寫信、設(shè)計(jì)宣傳單及口號(hào)，將保護(hù)水質(zhì)化為實(shí)際行動(dòng)，延伸活動(dòng)更加深化了這一行動(dòng)?！　?．幼兒自由討論、互相交流，嘗試找出污染的原因和商討如何減少日常生活的污水?！　熒〗Y(jié)：這些動(dòng)物你吃我，我吃它，一環(huán)扣一環(huán)，象這種吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成的鏈條叫食物鏈。　　　　一、以談話形式導(dǎo)入活動(dòng)?！　〗處?我們一共編寫了多少種動(dòng)植物的資料?！　熡坠餐帉懹嘘P(guān)海洋動(dòng)植物的圖片。）　　“海里的動(dòng)物最自由，動(dòng)動(dòng)你的身體，讓我猜猜你是誰？可以一個(gè)人做，也可以好朋友合作試試看?！　∨囵B(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?！　≡u(píng)析：“木頭人”游戲是孩子們生活中非常喜歡的一種游戲，這個(gè)環(huán)節(jié)是在借鑒“木頭人”游戲的方法上進(jìn)行改編的，游戲一方面能很好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)欲望，另一方面也幫助提高了幼兒對(duì)體態(tài)造型美的表現(xiàn)、欣賞水平，同時(shí)也將幼兒活動(dòng)的興奮點(diǎn)提到了高潮?！　∪纾盒〃D―小――海洋球，出――來――走走走，　　找――個(gè)――好朋友，相――互――點(diǎn)點(diǎn)頭?！　』顒?dòng)流程：　　在身體上舞蹈――感受樂句的變換――單個(gè)造型表現(xiàn)　　活動(dòng)過程：　　一、身體上的舞蹈　　 出示海洋球，問：這是什么？你們以前玩過嗎？怎么玩的？　　 玩的時(shí)候，海洋球碰到了身體的哪些地方？　　 引導(dǎo)幼兒初步探索海洋球在身體上自由地舞蹈，如手臂、肩膀、膝蓋、小腳、鼻子、耳朵等?！　。ㄎ澹┭由旎顒?dòng)?！　〖w互評(píng)：你喜歡哪盤“海洋大餐”？為什么？　　感知欣賞：你發(fā)現(xiàn)這些“海洋大餐”有什么特別的地方？　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒欣賞菜的造型和色彩）　　再次評(píng)價(jià)第一次作品。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　教具：欣賞用的圖片若干張，錄音機(jī)、磁帶等?！逗Ｑ蟆反蟀嘟贪?　　教材與學(xué)情分析：　　提起海鮮，總是能激發(fā)起幼兒由衷的愉悅，因?yàn)檫@便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜?！　●g論環(huán)節(jié)?！　∪?、活動(dòng)過程：　　師生談話，導(dǎo)入活動(dòng)。本文格式為Word版，下載可任意編輯《海洋》大班教案《海洋》大班教案 　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。　　彩旗六面、知識(shí)問答題十道、號(hào)碼牌十四個(gè)?！　〗處熛騼和榻B一一辯論的要求，要求兒童學(xué)習(xí)用“我認(rèn)為……因?yàn)椤浴钡木涫奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，兒童進(jìn)行辯論，在辯論過程中教師給予簡單的鼓勵(lì)和?！　〗處熃榻B游戲規(guī)則，組織兒童進(jìn)行游戲，最后產(chǎn)生冠軍、亞軍，請(qǐng)出頒獎(jiǎng)嘉賓進(jìn)行頒獎(jiǎng)，整個(gè)活動(dòng)結(jié)束?！　≌J(rèn)知目標(biāo)：通過觀察活動(dòng)，進(jìn)一步了解海里的動(dòng)植物?！　。ㄈ┬蕾p作品，了解造型塑造和色彩搭配的方法?！　〖凶髌?，請(qǐng)幼兒介紹菜名?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　音樂準(zhǔn)備：漁夫曲；物質(zhì)準(zhǔn)備：海洋球人手一個(gè)；場地準(zhǔn)備：幼兒圍圈而坐。海洋球跳舞跳累了，他想出去走一走，找個(gè)朋友玩玩了。教師請(qǐng)幼兒相互欣賞并猜測各自的造型，對(duì)表現(xiàn)特別出色的幼兒給予鼓勵(lì)，這個(gè)環(huán)節(jié)也可以反復(fù)進(jìn)行?！　?huì)用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)豐富的海洋環(huán)境，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)相關(guān)情景?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　活動(dòng)前幼兒做有關(guān)海洋世界的調(diào)查。教師：誰愿意告訴大家你知道的海洋動(dòng)植物？你最喜歡哪一種動(dòng)植物？他叫上你名字？有什么本領(lǐng)？　　引導(dǎo)幼兒確立標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類?！　　　≌n件、錄音、電腦、錄音機(jī)、圖片、操作卡。感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系?！　《?、基本部分：海洋污染的原因　　1．通過新聞剪報(bào)，讓幼兒了解海洋污染對(duì)生物以及我們?nèi)祟惖奈：?。在此基礎(chǔ)上，通過剪報(bào)使幼兒知道海洋污染的危害，并利用對(duì)幼兒園附近海門河的實(shí)地觀察，了解水質(zhì)污染的嚴(yán)重性，從而萌發(fā)保護(hù)水資源的意識(shí)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　橡皮泥人手一份、油畫筆、稀釋后的乳膠、搟面杖、塑料刀、木板人手一塊、泥工板、抹布等。涂的時(shí)候要輕輕的?！　∫龑?dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣?！　。?）鼓勵(lì)表現(xiàn)簡單的重疊，海洋球的重疊?！　⌒“倏疲汉Ｑ螅⊿EA），地理名詞，是地球上最廣闊的水體的總稱。大海深不可測，海洋世界蘊(yùn)藏著許許多多的科學(xué)奧秘?！薄　∨园祝骸斑@是一片美麗的大海，在陽光的照耀下，波光粼粼?！　」膭?lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。　?、脔忯~。畫的魚可以有大有小，有的游向左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，魚的顏色可以涂得鮮艷些，海底還可以畫些什么呢？想想你在電視或書上看的海底世界，讓我們的海底世界更熱鬧！　?。?）教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫鯊魚、章魚。地球表面被各大陸地分隔為彼此相通的廣大水域稱為海洋，海洋的中心部分稱作洋，邊緣部分稱作海，彼此溝通組成統(tǒng)一的水體?！　≌J(rèn)知目標(biāo)：通過觀察活動(dòng)，進(jìn)一步了解海里的動(dòng)植物?！　。ǘ﹪L試獨(dú)立做菜。　?。ㄎ澹┳髌吩u(píng)價(jià)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想?！　∪?、兒童畫信并展示信的內(nèi)容　　提醒兒童注意信的格式　　教師幫助個(gè)別兒童完成畫信　　兒童展示信的內(nèi)容?！　〗處煟骸斑@是一張老師畫的海洋里的魚，上面有哪些魚？　?。忯~、章魚、五彩魚、飛魚等）　　它們長的什么樣？　　分析魚的結(jié)構(gòu)　　教師：今天我們來學(xué)畫一張海底世界的圖吧?！　〗處煟盒∨笥训目梢杂糜彤嫲魜懋嫼５桌锏母鞣N魚，然后用藍(lán)色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋?！　∧苡美L畫的形