“介紹我自己”習作教學設計-(更新版)
【正文】 寫，只要學生愿意寫、能夠?qū)懗鰜砭蛻摰玫焦膭睢W生在靜思的基礎上，在小組內(nèi)介紹自己。 二、細觀察，說不同 本節(jié)課的教學要求就是抓住特點介紹自己，在學生交流的過程中老師要幫助學生梳理特點。 ，通過我們的交流，是不是清楚怎樣介紹自己了?有信心寫好嗎?最后老師還要提醒你：給你的文章加一個精彩的題目。交流時要注意：抓住你最想告訴別人的特點來說，可以是長相，可以是性格，也可以是愛好，可以說一個方面，也可以說幾個方面。本文格式為Word版，下載可任意編輯“介紹我自己”習作教學設計 介紹我自己是人教版小學語文實驗教材三年級下冊習作教學的一個內(nèi)容，其教學設計如下。 和同學一起交流吧。招聘人員認真聽，看看前來應聘的同學是否用一個具體事例說清楚自己的特長了，可以提問。 在教學過程中我注意給學生創(chuàng)造寬松的說話、習作氛圍，誘發(fā)學生積極的情感體驗，使他們主動思考，對習作投入情感，在作文中真實地表達自己對事物、對生活的情感，為學生有話可寫、樂于習作打下基礎。引導學生仔細想一想，自己有什么特點，準備向別人介紹什么。這是習作中應注意的第二個問題：事例與特點相吻合。從學生的身心發(fā)展來看，滿堂問、滿堂講，容易造成學生大腦皮層
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