多點人性化的學生評語(更新版)
【正文】 教育工作者容不得學生有絲毫的缺陷和不足，而且常常以成績?nèi)∪?，認為成績好的就是好學生，否則就是壞學生。 其實，這樣的評語還只是寫給“好學生”的，假如你的孩子是個不爭氣的“問題學生”，那么，老師所寫的評語將會是另一番模樣了：“該生思想品德差，學習態(tài)度不端正，紀律觀念淡薄……”我敢保證，倘若你“有幸”看到這樣的評語，你一定為你那“朽木不可雕”的孩子暴跳如雷，七竅生煙。作為教育工作者，我們不難設想，這樣的學生評語絕不可能有利于學生的自我認識，更談不上有效地去教育學生發(fā)揚成績，克服不足?！蓖瑫r也深深意識到人性化的學生評語對學生的健康成長有著多么重要的意義。我們不妨看看蘇靜老師寫給智英軒同學的評語：“矯健身軀突空騰，猶如晨陽天邊升
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