【正文】 得到提高。邊講邊練，這樣才能做到訓練及時、訓練充分　　改只有知識教學，沒有材料教學。全即復習要全面，不能漏掉考試大綱的任何知識點，在此基礎上才可以強化重點?！　〉诙h(huán)節(jié)——講(析)：在熟知基礎知識的基礎上，理解基本史實，突出重點、難點，提高歷史分析問題和解決問題的能力(鞏固知識并逐步形成歷史學科思維能力)。歷史教材是歷史教學主要素材?！　±硇钥创煽?，重視考后分析：　　期中考試考得好說明階段性知識點掌握良好，但是也要再接再厲，保持領先優(yōu)勢?！　〉诹?，是臨高考前，主要將課本逐字逐句看了一遍，旨在查闕補漏，是屬于收尾工作了。又整理不同歷史階段，如資產階級革命時期，自由資本主義時期，進入壟斷后各國情況之比較，找出各自的特點及產生原因，又如一戰(zhàn)前后民族解放運動之異同等等，這是橫向整理。學會根據(jù)分值確定答案的多寡。　　在設問中，常有如“根據(jù)材料……”、“結合所學知識……”、“根據(jù)材料并結合所學知識……”等類似文字。　　(1)根據(jù)標點符號判斷段落結構，確定信息源?！　∷?、讀――解答的前提　　“讀”即閱讀材料，具體應掌握以下原則：　　(1)先讀設問，再結合設問閱讀材料?！俺u”的類型很多，或抄襲大意，或抽象概括，或同義詞(反義詞)替換，或文言文轉換為白話文，或把歐式語言轉換得符合中國語言習慣，或把口語轉換為專業(yè)術語，或長短句互換等。歷史語言教學方法5篇　　歷史語言教學方法范文1　　一、答題的文字表達方式　　基本方法：文字表達一要字跡端正、排列整齊、疏密得當?！　‘斎唬俺u”的時候要掌握技巧，一般不要“原文照抄”。此類方法多適用于原因、影響、評價類試題?！　∥濉⒄舀D―解答的關鍵　　“找”即找有效信息、找答案?！　?2)根據(jù)設問要求找信息，確定答案來源?！　?2)注意設問分值?！　〉谒谋椋菑牡诙W期開始，主要也是著眼于線索的整理記憶即縱向整理，理清各圍歷史發(fā)展脈胳，各個事件之前因后果。先背標題，從章列節(jié)到黑體字，再往每個標題下填補內容，背完之后合上書，在腦子里回憶一下，看是否能記清標題，看是否能記住標題下的要點和大致內容。家長要懂得利用期中考后的時間讓老師幫著孩子透過試卷找出學習問題，弄清失分原因。課程標準是國家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴以進行的綱領性文件?！　〔捎米x、講(聽)、練、評四個環(huán)節(jié)：　　第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間，明確目的和要求，按照學案，由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構建相對嚴謹?shù)慕虒W知識結構，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網絡化。對基礎知識的掌握要貫徹全、準、新、細的原則?！　≌{動學生參與，加強對學生的思維訓，老師重在幫助學生整理思維層次和指導思維方法?！　》謱咏虒W。其次，不管練習、周考、月考，有練有考就必須講評。面臨教育改革的熱潮，每一位歷史教師都應切實轉變觀念，積極投身到歷史教育教學改革的實踐中，努力構建開放而有活力的歷史課程體系。在中國史教學中突出愛國主義教育和民族自尊心及民族自豪感的培養(yǎng)?！　⊥瓿蓪W校“三帆杯”的組織出題和閱卷工作?！　∪?、本學期所作要求及力爭達到的目標：　　認真研究《中學歷史教學大綱》和《20__年湖南省初中畢業(yè)學業(yè)考試標準》。第二階段是專題訓練，時間是在5月?！　?