中班學習指南心得體會(更新版)
【正文】 的把握轉(zhuǎn)變到更注重學習方法、研究能力的培養(yǎng)，學生的學習積極性得到充分的調(diào)動?！ 崿F(xiàn)有效學習，教師還應該采取四種方法 (1)激發(fā)學習愛好，培養(yǎng)學生學習的主動性。在學習中將理論和實踐結(jié)合起來，發(fā)揮理性指導與感性實踐相結(jié)合的雙效學習機制。教師的關(guān)注由單一關(guān)注學習效果轉(zhuǎn)為關(guān)注學習過程和學習方法。這些講座，帶者新課程改革的歷史使命對人才培養(yǎng)的深刻反思。除了在晨間活動交談，還可以在自由活動中交談，在集體教學活動中，教師也應該時刻關(guān)注幼兒的興趣點，了解疑惑和感興趣的話題，給予幼兒充分表達的機會，在活動中多聽取孩子的想法和或意見，盡可能多創(chuàng)造幼兒交流表達的機會。幼兒教師和家長應該正確理解幼兒學習，重視孩子童年生活的獨特價值，努力使每個幼兒都擁有一個快樂生活、健康成長的美好童年?！ ≌麄€《指南》的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，從五大領(lǐng)域：健康、語言、社會、科學、藝術(shù)方面，分別闡述幼兒的學習與發(fā)展特征。為一線教師能更清楚地了解各年齡段幼兒大致的發(fā)展水平提供了參考。因此，從小培養(yǎng)幼兒良好的學習品質(zhì)、學習習慣，學習方法，才是我們教育任務的核心。盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不好也應鼓勵并給予一定的指導和表揚。同時，8月26日下午，在學校多功能廳聽取了湖北大學教育科學院葉教授的有效課堂教學指導的講座?！ 《?、開展有效課堂學習指導實踐，繼續(xù)推進新課改 全新的課堂學習指導形式需要教師的大膽實踐與實踐檢驗，地理學習指導采取了157有效課堂的實驗學習指導發(fā)法。 在課改中我們要通過學習指導模式的建構(gòu)創(chuàng)設(shè)情境讓學生在積極的思考與充分的想象中解決問題，鼓勵學生把腦袋用活，把思維打開，貫穿經(jīng)驗，敢于質(zhì)疑，富有開拓性、創(chuàng)造性地學習?！ 〗處煹娜齻€轉(zhuǎn)變既是教育觀念的轉(zhuǎn)變，也是教育實踐策略的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)這些轉(zhuǎn)變是推進課程改革，實現(xiàn)學生有效學習的必由之路。學生的交流、互動讓教師看到了自主學習課堂的生命與活力。如多給幼兒提供傾聽和交談的機會。但是，我卻發(fā)現(xiàn)，孩子們不怎么說話，或者說，說得沒有我預期的那么多。這一點我發(fā)現(xiàn)很有用，在今后我也會
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