優(yōu)秀教師先進事跡材料范文四篇-(2)(更新版)
【正文】 級體，不能只靠教師的說教，還要有良好學生管理隊伍和管理機制。這樣我就與幾個任課教師聯系，減少作業(yè)的量，同時由學習委員負責把握作業(yè)布置情況，若作業(yè)比較多，則由學習委員聯系課代表，找任課教師減少作業(yè)，這樣控制了作業(yè)量，使學生能保證完成作業(yè)和有一定的休息時間。 首先，認真落實學校的各項活動，保證學校布置的各項工作能夠迅速及時、準確無誤，暢通無阻地傳達到班級，并積極帶領全班同學，通過各種組織和教育手段，使學校各項工作得到很好的落實。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學工作取得了較好的成績：2012年年獲得遷安市政府三等功，輔導的作品《多功能瓶》在唐山市第30屆青少年科技創(chuàng)新大賽中被評為二等獎，2014年被評為遷安市課改優(yōu)秀教師，2015年獲得遷安市教學管理先進個人，并多次在教育局和電教站舉行的優(yōu)質課及實驗探究優(yōu)質課中獲得一、二等獎，教學成績突出。在教學中，我結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。只有給學生的愛是發(fā)自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。我播種陽光，收獲了春天。在這13年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。 平衡教學管理，做好部門協(xié)調者 從1112學年開始，馬珺老師負責英語系教學任務安排及學科競賽組織。該同志在個人教學、系部管理、基層黨建和城市服務等工作中積極發(fā)揮模范帶頭作用，在平凡的崗位上踐行教師角色的多元性。在學科競賽組織方面，她不光協(xié)調各學院學生工作部門積極參加比賽，在賽事指導上更是親力親為，其指導的學生在各類英語演講比賽中多次榮獲全國、省市一二三等獎。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質就在我的心中根深蒂固。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創(chuàng)造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。其次在各項工作中，要重視過程的指導和督促，像衛(wèi)生打掃不干凈，原因可能有多種情況，有時是衛(wèi)生責任區(qū)不明確，有的是學生到校較晚打掃匆忙不干凈，但也有的是學生不會干，每種情況要區(qū)別對待。只要有了高度的責任心，就會在工作中想方設法把班級管理好，從而營造一個和諧的學習生活環(huán)境。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。每周班會，值班長通報各小組總積分及排名情況，并對先進小組和個人在“標兵欄目”中給予表揚。 三、要有寬容、平等的心態(tài) 現今教育面對的學生千差萬別，他們有著各自的愛好和興趣，這就決定我們班主任需要有一顆寬容的心。 當然我們的寬容并不是無原則、無限度的，否則就成了過度遷就，助長學生的不良行為。 【篇四】 王xx，女，生于1980年12月，本科學歷，小學二級教師。經過長期的堅持不懈的抓德育，她班的班風班級，始終都很好！ 參加工作以來，她一直把工作放在第一位。躺在床上不能動彈，吃、喝、拉、撒樣樣都要人照看。
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