【正文】 放心的“謝謝”時，她欣慰地笑了。 【篇四】 劉xx，中共黨員，本科學歷，1995年8月參加工作，中學高級教師，xx名師，張掖市“十佳青年教師”，張掖市“市級教學能手”，甘肅省省級骨干教師，甘肅省特級教師。曲老師時常關注孔子學院網(wǎng)站，自己正努力考取對外漢語教師資格證書，并引導學生向這方面發(fā)展，拓寬就業(yè)渠道。 四、與時俱進，開拓創(chuàng)新 針對當前大學生就業(yè)難問題，曲老師也千方百計在尋找出路。曲老師回去以后除了休息、上課，其他時間一頭扎進了圖書館，筆記一本一本地記，書一本一本地讀。 學生有了正確的學習態(tài)度，接下來她會幫助學生掌握正確的學習方法，讓學生在寓教于樂中接受教育。對大學生來說，端正學習態(tài)度是很難做到的。四年漫長的說服教育終于取得了成效，一個問題學生最后竟然考取了211大學的研究生。學生在她家中居住一個多月，直到適應高原生活之后才搬回宿舍。她有著強烈的職業(yè)榮譽感和社會責任感，注重吸收先進教育思想和理念，愛崗樂業(yè)，自覺履行教書育人這一神圣職責。幼兒園顯著的辦園成效得到了省、市、縣同仁和社會的贊譽與認可。為了使園所文化更深厚，采取“走出去，請進來”的方式加強教師培訓。只要有機會外出學習培訓，看到可借鑒的地方就隨時拍、隨時記。 三、寧靜與專注 28年來，汪xx先后擔任第一幼兒園教師、光彩幼兒園副園長、園長兼黨支部書記，xx幼兒園園長兼黨支部書記，在教學歷練和崗位鍛煉中，成長為一名優(yōu)秀園長。她不僅對孩子的愛是無私的，對同事的愛更偉大。舉辦的元旦親子嘉年華、“六一”藝術節(jié)、親子運動會等已形成游戲活動序列，得到了家長的認可和社會的贊譽。也正是在這種長期的、互動的、信任和平等的交流中，她的教育理念逐漸被教師、家長認識、認同，并逐步轉化為師幼共同的行為。 【篇二】 在靈秀xx，孩子們要上幼兒園了，家長們首當其沖都會選擇——xx幼兒園。 他一直深信，時代的發(fā)展與民族的復興需要教育理念與教學方式的不斷開拓進取。優(yōu)秀教師事跡材料范文四篇 (2) 【篇一】 朱越峰，男，1972年出生，1994年參加工作，外國語學院教師，副教授。在了解情況后，一次次與雙方進行交流與協(xié)調，最終讓雙方冰釋前嫌，該學生也通過自身的努力，順利成為一名有情懷的中小學教師。由于上述出色成績，榮獲2017年度院“突出貢獻獎”。 多年來她與教職工建立了平等包容的合作關系。通過不斷的探索實踐，挖掘出了鄉(xiāng)土游戲、奧爾夫音樂游戲、體育游戲、結構游戲、智力游戲等，創(chuàng)編了《音樂游戲集錦》。當她得知這個孩子的家庭情況時，立即召開園委會，研究決定免除孩子的保教費，伙食費則由她個人悄悄墊付，還給孩子購置了被褥、生活用品等。由于工作出色，先后榮獲縣級骨干教師、連續(xù)三屆縣管拔尖人才、市級骨干教師、市級優(yōu)秀園長、市級巾幗建功標兵、省級青年教學能手、省級骨干教師等榮譽稱號。 善于學習也是她的一個優(yōu)點。這是她提出的幼兒園愿景，并確定今后校園文化建設的重點就是師幼禮儀品格教育的養(yǎng)成。由此，“張掖市2017年學前教育宣傳月啟動儀式”在xx幼兒園成功舉辦，辦園成果在展示活動中溢彩綻放，為其它姊妹園起到了示范引領作用。她把落實立德樹人作為自己的根本任務，自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐，把立德樹人內化到教育教學各領域，貫穿到教育教學全過程，全程育人、全方位育。曲老師在課上發(fā)現(xiàn)該生頻繁請假，詢問情況之后，到學生宿舍去探望，并將該生接到自己家中，親自給學生做飯，照顧學生生活。曲老師頂住壓力，針對學生的個性特征和心理特點，與學生進行溝通與交流，并叫來家長，和家長一起對該生進行心理疏通。 在教學過程中，她能從端正學生們的學習態(tài)度入手，達到樹立自信心，激發(fā)求知欲和上進心，從而自覺地投入到學習中去，提高學業(yè)成績。偶爾有忘記上課的同學，也因留下了聯(lián)系方式而及時得到提醒。一起被刷下來的其他幾個老師要么抱怨專家組不理解自己的觀點，要么知難而退，表示放棄。從此，她更加努力，并持之以恒，主持申報并完成了校級、廳級項目數(shù)項，并正朝著省級國家級項目努力邁進。xx又處于絲綢之路的核心地段，向沿線輸送對外漢語教師責無旁貸。此時，衣著樸素、平淡無奇的曲老師，形象無形地高大起來了。她用三天的時間牢記了全班51個孩子的姓名、家庭住址和簡單的家庭情況。她還善于從教學實際中發(fā)現(xiàn)問題并進行研究和探索，主持研究的兩項課題分別在xx區(qū)第三屆和第六屆基礎教育科研優(yōu)秀成果評選中獲獎。在烏江中心小學擔任教導主任期間，她圍繞“構建高效課堂”這一主題，發(fā)揮自身優(yōu)勢，利用每學期鎮(zhèn)中心學校組織的送教和獻課活動，幫助和培養(yǎng)年輕教師，使他們迅速成長為學校及全鎮(zhèn)的教學骨干，先后組織開展了“骨干教師示范引路——青年教師趕超展示——年輕教師過關達標”為目標的課堂教學系列展示活動，提升全校教師的科研水平和綜合素質。