【正文】 來了一首歌，不知道小朋友聽過沒有，不知道小朋友會不會唱，如果小朋友會唱的話請跟一起唱好嗎？　　小乖乖，你猜猜，　　什么花，雨里開？　　小乖乖，看窗外，　　傘花花，雨里開?！　。?）教師：”走走走，走成一個圈?！币龑в變汉妥约旱暮门笥颜业揭粔K空地，邊唱兒歌邊自己藏一藏給自己的好朋友看?！　。?）教師說兒歌再次引導幼兒用不同的方法藏一藏自己的身體部位?！　』顒又攸c：能邊聽音樂，邊唱兒歌并能根據(jù)歌曲藏一藏自己的身體部位?！　∧芨鶕?jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類型進行表演?！　。?）、你是怎樣讓小青蛙跳起來的？　?。?）、小青蛙是怎么跳的？　?。?）、小青蛙跳的時候節(jié)奏是怎樣的？教師小結：小青蛙跳的時候一直都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了?！　±斫庖恍┌l(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作創(chuàng)造性的進行表現(xiàn)?！　≈邪嘁魳方贪钙?設計思路：　　一次，班里的小朋友拿了一個青蛙發(fā)條玩具來幼兒園玩，當時孩子們對這個玩具很感興趣?！　　拔沂抢戆l(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”　　“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）　　“我是個慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）　　“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）　　四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲?！　』顒訙蕚洌骸　∈占戆l(fā)用的剪刀、推子、刷子等用具。本教材的難點是要引導幼兒在活動中辨析音高官低的變化而改變4/4動作。本教材的重點是引導幼兒熟悉4/4節(jié)奏，切準節(jié)奏，并且運用歡快的動作表現(xiàn)樂曲的氣氛?！　◇w驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用演奏樂器表現(xiàn)出來?！　　拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞23次，教師適時鼓勵）　　三、熟悉旋律。雖然理發(fā)店叔叔、阿姨的形象不是很明顯，但是音樂已經引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。　　一、活動目標　　通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點。　　觀察青蛙發(fā)條玩具?！　。ㄈ?、我是發(fā)條玩具?！　』顒訙蕚洌骸恫仄饋怼穬焊?、碰鈴、伴奏《藏起來》?！　。?）教師：”我把眼睛藏起來，誰都看不見，現(xiàn)在眼睛又出現(xiàn)，啦……”引導幼兒藏一藏自己的眼睛，（教師依次引導幼兒藏一藏自己的身體部位）。　　教師：”你們剛剛是藏給老師看，現(xiàn)在請小朋友藏給自己的好朋友看。　　引導幼兒圍成一個圈，教師總結?！　。劢逃郎蕚洌荨　「鞣N傘、筆、圖畫紙　?。劢逃^程］　　一、歌曲導入?！　≡诒容^認識時貫穿作用?！　』顒訙蕚洹　∥镔|準備：ppt、樂器（小鈴、沙球、木魚）　　經驗準備：、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的游戲　　活動過程　　（一）音樂游戲《找一個朋友碰一碰》　?。ǘ┱f說喜歡玩的游戲有節(jié)奏地說說喜歡的游戲，回憶和朋友一起游戲的快樂?！　「侔樽喑?。　　在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。這里有一個瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）?！　』顒幽繕耍簆refix=ons=“urn:schemasmicrosoft:office:office”　　、動作模仿的過程中了解不同角色走路的特點。　　嘗試了以兒歌形式引導幼兒學習小動物走路特點，使幼兒充分體驗了活動的快樂，并使得幼兒從中積累了相應的數(shù)經驗，理解了所學數(shù)“1~5”的實際意義，且初步嘗試了有序排列。　?。?）教師清唱一遍歌曲。這句話我來領唱，其他部分請小朋