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正文內(nèi)容

優(yōu)秀教師中層干部學(xué)習(xí)心得(更新版)

  

【正文】 這一點(diǎn)在她的現(xiàn)場(chǎng)園本研修、講座活動(dòng)中,體現(xiàn)的淋漓盡致。上海南陽(yáng)實(shí)驗(yàn)幼兒園雖然面積小,但是巧用、活用空間,充分發(fā)揮了其教育價(jià)值。二是20xx年2月份5月份,開(kāi)展上海市幼兒園一日生活保教質(zhì)量專項(xiàng)調(diào)研,全面、真實(shí)地了解本市各級(jí)各類幼兒園一日活動(dòng)保教質(zhì)量的現(xiàn)狀,通過(guò)分析影響質(zhì)量的核心因素,提煉影響質(zhì)量的關(guān)鍵指標(biāo),實(shí)現(xiàn)幼兒園課程管理與實(shí)施的規(guī)范性、有效性,切實(shí)提高保教質(zhì)量。新世紀(jì)的上海是現(xiàn)代化、國(guó)際化、時(shí)尚化的標(biāo)本?! ∫弧⑸虾5目傮w印象  上海位于長(zhǎng)江三角洲前沿,是一個(gè)現(xiàn)代化的國(guó)際大都市,用大上海來(lái)形容她一點(diǎn)都不過(guò)分。建構(gòu)主義認(rèn)為,學(xué)習(xí)意義的獲得是每個(gè)學(xué)習(xí)者以自己原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),對(duì)新信息重新認(rèn)識(shí)和編碼,建構(gòu)自己的理解?! ∥野嗟幕顒?dòng)區(qū)預(yù)設(shè)目標(biāo)為能正確熟練的使用剪子,不知幼兒掌握情況,請(qǐng)家長(zhǎng)回家畫好一個(gè)圓,讓寶寶剪下來(lái)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),手指的活動(dòng),是大腦的體操。南師大教授朱靜怡?! 』氐桨嗬镂疫M(jìn)行了一些調(diào)整,加大了活動(dòng)區(qū)開(kāi)放力度,但在每天活動(dòng)區(qū)選擇時(shí),我尊重孩子的意愿,就有一點(diǎn)既然選擇了中途不換,這樣做的目的是培養(yǎng)孩子做事情的持久性,還望家長(zhǎng)理解。長(zhǎng)期堅(jiān)持做手指運(yùn)動(dòng)能開(kāi)發(fā)幼兒的大腦潛能,促進(jìn)大腦與手指間的信息傳遞,鍛煉幼兒幼兒手指的靈活性、發(fā)展幼兒手部小肌肉群活動(dòng)能力和手指關(guān)節(jié)的發(fā)育,促進(jìn)幼兒大腦與手指神經(jīng)協(xié)調(diào)發(fā)展、發(fā)散思維等作用 ?! 〖哟罅Χ冉?gòu)區(qū)的教師參與力度  學(xué)會(huì)一些建構(gòu)的基本技能。這也是繼去年北京學(xué)習(xí)的再一次外出取經(jīng)?! ‖F(xiàn)代化氣息濃  上海是我國(guó)人口最密集的城市,城市高樓林立、交通、通訊發(fā)達(dá)。黃瓊老師從宏觀的角度,介紹了當(dāng)前國(guó)家、省市對(duì)學(xué)前教育的重視與關(guān)注,并重點(diǎn)談了上海市近兩年學(xué)前教育發(fā)展的概況及有關(guān)學(xué)前教育質(zhì)量方面的內(nèi)容。什么是學(xué)前教育的質(zhì)量,如何判定學(xué)前教育的質(zhì)量,這是關(guān)系到學(xué)前教育發(fā)展方向的根本性問(wèn)題?! ?二)一個(gè)好園長(zhǎng),就是一所好幼兒園  傅堅(jiān)敏、邵乃濟(jì)是我們這次學(xué)習(xí)中直面的兩位園長(zhǎng)。美國(guó)前總統(tǒng)艾森豪威爾曾作過(guò)一個(gè)很能說(shuō)明問(wèn)題的比喻:繩子只能被拉動(dòng),沒(méi)法被推動(dòng),教師、員工猶如是一個(gè)松散的團(tuán)體,跟繩子差不多,更便于被領(lǐng)導(dǎo),而不是被管理。她的思想總是在高處、遠(yuǎn)處、深處。當(dāng)聽(tīng)完了本節(jié)教育活動(dòng)時(shí),我自問(wèn):這節(jié)課放在我們幼兒園開(kāi)展,能促進(jìn)孩子的最優(yōu)化發(fā)展嗎?但在分析中,我認(rèn)為答案是否定的。如何用最簡(jiǎn)單的材料達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)結(jié)果,是我今后在組織教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)引起注意與思考的。又一次挑戰(zhàn)幼兒思維,讓他們不斷的在挑戰(zhàn)中,獲得的成功與快樂(lè),從而讓他們變得更聰明。這也是自己的一點(diǎn)粗淺的思考,我也會(huì)將這個(gè)游戲材料介紹給我們幼兒園的孩子們,讓他們也有所收獲。大家深深地為黃老師豐富的人生閱歷而折服。作為教學(xué)一線的教師,我想,自己更需要筆耕。  作為社會(huì)的一員,我們?cè)诟兄x生命中遇到的貴人時(shí),不能忘記自己肩上也承擔(dān)著同樣的責(zé)任,要常常問(wèn)著自己的心:我們每天面對(duì)的孩子會(huì)因遇到我們而走上美好的人生之路,還是會(huì)由于我們的忽視變得碌碌無(wú)為?我們的教育行為是能幫助孩子形成良好的價(jià)值觀,還是會(huì)把學(xué)生引向自卑自棄的深淵?我們的教學(xué)能成就一個(gè)孩子的夢(mèng)想,還是打碎了孩子的希望?我想,我會(huì)努力成為他們生命中的貴人!  上海學(xué)習(xí)結(jié)束了,但卻是全新的開(kāi)始,希望自己的職業(yè)生涯能以這些專家為榜樣,扎實(shí)經(jīng)歷,愈行愈遠(yuǎn)優(yōu)秀教師中層干部學(xué)習(xí)心
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