學(xué)會(huì)調(diào)控情緒評(píng)課稿(更新版)
【正文】 和自學(xué)的能力，讓學(xué)生掌握了適應(yīng)實(shí)際需要的基本技能。同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo)的滲透和整合，提高了課堂的有效教學(xué)?！ ±蠋熐谟诮虒W(xué)準(zhǔn)備，精心教學(xué)設(shè)計(jì)，從學(xué)生熟悉的故事作為教學(xué)的切入點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力，設(shè)下懸念。老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，整體感知把握教材的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合豐富多彩的活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在尋求和探索解決問(wèn)題的思維活動(dòng)中，掌握知識(shí)、發(fā)展智力、培養(yǎng)技能，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、整合能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展?！秾W(xué)會(huì)調(diào)控情緒》評(píng)課稿
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