少年王勃第二課時教學(xué)設(shè)計(2篇)(更新版)
【正文】 齊讀】 當那些知難而退的賓客們，讀到王勃寫的《騰王閣序》時，他們會怎么想？怎么說呢？ 也許有后悔，也許有嫉妒，但我相信更多的一定是對奇才王勃的贊嘆?！ ∩涣鳌 。ㄒ唬┩醪吙催呄耄灰粫壕蛯懗闪?。出示【齊讀】 在王勃的《騰王閣序》里像這樣的名句還有很多。我們一起來讀一讀：“奇才！真是奇才！” 有誰注意到了課文中都督說話時的動作？你能加上動作夸一夸嗎？ 拍著桌子叫好，這就是成語拍案叫絕?！ 扒Ч艂髡b”說明王勃寫的文章影響廣泛深遠，不愧為是一個奇才?！ ≈笇?dǎo)朗讀?！渡倌晖醪返诙n時教學(xué)設(shè)計(2篇) 《少年王勃》第二課時教學(xué)設(shè)計1學(xué)習(xí)目標 學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語?！ ≌f明王勃的才氣早已是眾人皆知的事情了?！ W(xué)習(xí)第五節(jié) 王勃寫的這篇《滕王閣序》，成了千古傳誦的名文?！ “鍟骸捌娌?！真是奇才！”這是閻都督夸獎王勃的話，你們看：這個句子連用了兩個感嘆號，可見這位都督當時的心情特別激動?！ ∽屛覀冊俅蝸硇蕾p這贛江秋景吧！【齊讀】 少年王勃用凝練的字詞、奇妙的想象將這贛江美景濃縮成了一句千古傳誦的名詩?！ ∪?、關(guān)注人物，捕捉細節(jié)，深化“奇才” 讀課文24自然段，課文還有哪些詞句可以體現(xiàn)王勃真是個奇才？一邊讀課文一邊劃出有關(guān)的句子。都督夸獎王勃的話也正是他們最想說的一句話：“奇才！真是奇才！” 四、最后，老師有一個問題留給大家：為什么王勃這么小的年紀就成為了文學(xué)界的奇才呢？
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