山村的早晨教學設計(更新版)
【正文】 與活力的） 六、小結 課文描繪了山村美麗的早晨，這是一副美麗的畫，是大自然的杰作。） ?。?）學生自讀課文，然后指名朗讀?！ ≌J讀生字詞，理解詞語 引導學生按字形結構分類，注意不同結構字的特點，觀察每個字在田字格中的布局。學生質疑?！ 〗谭ǎ阂宰x代講法、引導點撥法、指導朗讀法 學法：朗讀理解法、合作探究法、自學法、 教具準備 掛圖、生字卡、課件 教學時間:2課時 教學過程： 第一課時 主要內容：輔導學生讀懂課文，體會文章的中心思想，讀準課文里的生字新詞。） 師過渡：字詞會讀了，這些詞語放到句子里你們還能讀好嗎？自選幾個詞語讀一讀相應的句子。 教學難點：領悟詩歌意境。 ，熱愛大自然的思想感情 教學重點： 理解詩意，感悟語言，體會情感，透過形象生動的詩句，體會山村早晨的美麗。上下結構重點指導：舞、盈、拳、羞。 教學重點、難點： 理解詩意，感悟語言，體會情感，透過形象生動的詩句體會山村早晨的祥和寧靜?！ ∧敲船F代詩人蓋尚鐸筆下的山村的早晨又是怎樣一番景象呢？ 揭示課題，山村的早晨是美麗的，迷蒙的，今天我們來學習一篇課文：1山村的早晨 山村的早晨實在是太美了！讓我們帶著這種美的感受再來讀一遍課題。） 把課文讀通順，說說課文主要寫了什么?描寫了山村早晨的那些景物與特點？ 三、檢查自學情況，指導寫字。 指名朗讀文章（要求學生圍繞問題要先一段一段地讀認真了解每一段的意思，然后再通讀全篇。教師相機板書。待會再讀課文的時候，我建議大家采用這樣一種讀書的方法：邊讀邊想象，當你讀課文的時候，在你的眼前出現畫面，還可以讓這些畫面在你的腦海中動起來?！ 。ㄖ该x，齊讀。丹青。（為節(jié)省時間，每個小組只讀一節(jié)。（每人發(fā)一張小紙片） ?。?）出示句式，學生練寫： ——的——————進畫里來了，————————————?！ 。?）學生背課文。） 板書設計： 小溪、露珠、晨風 美麗景彩蝶、蜂兒炊煙 山村的早晨牧童媽媽水墨丹青 寧靜人姐姐小妹生機勃勃 爺爺哥哥
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