【正文】 里一貫的“不正經(jīng)”。 　　都說女生會有戀父情節(jié)，其實男生又何嘗不是。 　　而導演也很配合地滿足了觀眾的“愿望”，讓馬皓文和馬飛這對父子，總是時不時地被命運玩弄，以屋漏偏逢連夜雨的方式遭受著磨難，這讓他們短暫的快樂看上去更加彌足珍貴。”相信每個爸媽都說過這樣的話：你看xxx家的孩子，人家怎么能如此優(yōu)秀。不是說做要多于說嗎，但是還是覺得聽到的有點多。作為孩子我們需要補習，補習的內(nèi)容是要“找到箭靶子”，要“一直想”，要“永不認輸”。每個人心里都有一座橋，如何把它修好才是最重要的?？赡芪腋R飛有相似點，都是“腦子不太靈光”的那種，但不同的是他有一個支撐他鼓勵他的父親，而我的父母和大部分普通父母一樣，想不到那么多吧，就“硬來”。 　　最后作為電影拍攝地的原住民，希望超哥能給我們一個交代，你把我們城市的地標：彩虹橋給拍塌了，是否考慮過我們的感受。而且在高考這個能完全改變命運的時刻，也能遵循孩子內(nèi)心最真實的渴望，做出了他自己人生不悔的選擇。 　　孩子從小被老師說缺根弦，到同學們欺負喊他缺根弦的外號，緊接著父親背黑鍋入獄幾年，出獄回來，以后在雜物間里心痛的感覺到他錯過了孩子的成長。挑毛病的事我不喜歡，我只是看出一個故事里極力表達的父愛。兒子隨身帶去爸爸當年為他改制的地球儀。我卻為這句話心痛不已。在兒子入選可以完成航天任務(wù)時，他也收到法院的消息，自己的案子有了明路。兒子成績進了前十名。 　　回來時遇到百年不遇的洪澇災(zāi)害。只是作為一個出獄人員，生活更多了一些不易。就在距離火炬?zhèn)鬟f五分鐘，爸爸還在給兒子用足球改做地球儀。 　　你得知道你的夢想是什么，就像知道箭靶子在哪，然后才是去為你的夢想而努力，這樣知道箭靶子的每一次拉弓才有效。但一談及未來的規(guī)劃或夢想，就只剩下迷惘和惶恐。 　　再說說這部片子的主題之一，教育。長大后的兒子以為自己所獲得一切都是應(yīng)得的，可當他遭遇太空災(zāi)難的那一刻，他才深深的領(lǐng)悟到，作為一個成年人也作為一個兒子，自己是否在得到父親的教育之后越走越遠了，而自己曾經(jīng)經(jīng)歷的和正在經(jīng)歷的，也正是那些年，爸爸教會我們的事啊……整個故事既有意義，又很感動，相信每個人都能夠在電影中看到一點兒屬于自己的故事。他希望用這樣的理念讓孩子愛上愛考，并且找到解決問題的途徑。 　　因橋梁意外事故而入獄7年的馬皓文(鄧超 飾)，錯過了孩子成長的7年。馬皓文的許多臺詞是很雞湯，也很空的，但鄧超的肢體、表情、眼神包括臺詞功底，讓這些略空大的東西落地了，馬皓文真是這么“信”的，一切都是自然而然的。記得以前他說過，不給孩子上補習班，要讓孩子有個開心的童年云云。 　　勝在真誠 　　即便如此，《銀河補習班》仍是迄今鄧超、俞白眉合作執(zhí)導的最好的一部電影。 　　教育的本質(zhì)問題，不是相信不相信孩子那么簡單 　　觀念層面也影響了敘事層面。 　　與此同時，電影對做作業(yè)、考試等的理解也非常狹隘，馬皓文拿蒸饅頭來對比復(fù)習看似有道理，實際略扯淡。 　　瑕疵 　　顯然，在教育觀念的分歧上，電影站在馬皓文的立場上。馬皓文并未怎么督促馬飛學習，當馬飛問他，是睡覺還是看書時，他讓馬飛自己做決定。他看不上壞學生，視馬飛為眼中釘。 　　理想的教育：銀河補習班 　　馬皓文是如何將馬飛培養(yǎng)成一個宇航員的?這是電影的核心敘事線索，花費的時間最多，最濃墨重彩，也是電影片名的由來，所謂的“銀河補習班”，就是馬皓文對馬飛的補習。他的成績班里倒數(shù)第一，上課看金庸的小說，常常曠課，被教導處閻主任(李建義 飾)開除。 　　它首先是鼓勵式教育。接著馬皓文就說出了“金句”，“人生就像射箭，夢想就像箭靶子，如果連箭靶子也找不到的話，你每天拉弓有什么意義?” 　　馬皓文理解的學習目的，不是為了一時的高考，孩子的興趣與目標才是學習的終點。 　　換句話說，電影對應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的討論，是簡化的。它將當下諸多教育問題，單純理解于教育觀念分歧，絲毫沒有觸及到教育背后復(fù)雜的國情，牽扯到城鄉(xiāng)二元、教育資源分配不均、教育的文化區(qū)隔、階層流動困難等因素。人物的平面化，服務(wù)的是敘事起承轉(zhuǎn)合上每一個轉(zhuǎn)折、每一份感動都能打到觀眾，在強大配樂的烘托下，電影某些橋段的確是催人淚下，非常好哭，但哭完了也就完了。電影的時間跨度很長，對1990年代的許多重大歷史節(jié)點都有所反映，比如1990年北京亞運會、1992年亞洲足球杯、1997年香港回歸、1998年大洪災(zāi)，歷史場景還原得不錯。電影雖以教育反思為“骨”，卻以父子情為“肉”。 　　很顯然，四十不惑的鄧超開始了自己人生的新思考。 　　這樣的劇情可能人人都很熟悉，無論是作為孩子還是家長，我們生活中或多或少的出現(xiàn)過這樣的場景，但是否每位家長都能夠在孩子遭遇老師或者校長質(zhì)疑的時候，拼命的護住孩子，相信孩子?或許不是所有家長都能有馬皓文這種沖勁兒。 　　當然，生活中的哲理還有很多。剪輯流暢細膩，把一個簡單得不能再簡單的故事，在觀眾的面前緩緩展開。我曾就讀于一所國外的私立貴族高中，我有很多的同學她們腦袋可能沒有國內(nèi)中學生那么“靈光”，在考試上永遠“缺根弦”，但這并不妨礙她們積極樂觀地生活。就像小白說的，他顯老，超哥顯年輕，超哥為什么放著那么多的小鮮肉不選，偏偏選了比較“顯老”的白宇同學來演自己的兒子呢?但在看完這部電影之后，我徹底打消了這個疑惑。 　　面對不被老師看好的兒子馬飛(孫浠倫飾)，父親馬皓文(鄧超飾)和教導主任閻主任(李建義飾)立下賭約，一場教育博弈拉開帷幕，父子兩人的成長之路就此開啟。突然，大橋坍塌了!爸爸的設(shè)計出了問題，他從城市英雄成為過街老鼠。兒子看到爸爸那么勇敢，用紙條寫下：爸爸，像你一樣勇敢!不放棄 　　兒子愛上航天，想去看一場航模展。洪水緊逼，所有人撤退。 　　原來，這些年爸爸一直在為自己的事奔走。他說：“這么多年，我的教育是失敗的。真正的陪伴是你的驕傲也是我的驕傲，你的煩惱也是我的煩惱。 　　回來時，爸爸來了。一切為了孩子，幾乎是為人父母以后大部分父母的座右銘。 　　現(xiàn)在這個社會，有太多像馬飛的“媽媽們”，一味的打罵，甚至只顧賺錢讓孩子上好學校就以為可以成才，可以上清華北大。但電影故事本身所包含的內(nèi)涵，遠遠比特效更讓人嘆服。在看的時候就總會聯(lián)想自己的童年，特有感觸。通過父子情以及審視當下教育體制優(yōu)劣來驗證一個資質(zhì)平庸的少年是否可能成為國家棟梁。在他的媽媽和校領(lǐng)導口中，他是一個差學生。上述所有雞湯感悟，不是影片中的強行灌輸，而是來自影帝超包括其他演員們每一個細微的眼神，來自共情的故事發(fā)展?？赐曛螅瑢τ诤芏鄸|西自己真的釋然了不少!不愧是獻給父親，送給孩子的一部電影。 　　電影從航天員馬飛(白宇 飾)的回憶說起，時間退回到舉國上下大辦亞運會的那一年。 　　以這樣一種尷尬的方式重逢，讓馬飛的氣惱多過興奮。父親坐牢，他被廠子里的小孩追打，他沒有埋怨為何攤上這樣的父親。面對老婆改嫁，不鬧騰。他頑固守舊，只看分數(shù)，而疏于對學生身心的關(guān)心，甚至對自己的孩子也不例外。 　　巧的是，在看完《銀河補習班》后剛好又看了另一部電視劇，劇中男主向妻子保證：我的孩子得接受最好的教育。雖然電影盡可能地讓馬飛這個學渣的逆襲變得合理，但劇情中還是疏于對馬飛努力過程的刻畫。比如說，溫飽都得不到保證還能游山玩水，半個月時間馬飛從全班倒數(shù)直接成為班級前十名等等，一堆不合理的問題。而對于“父子情”的電影有一個相對個人化的偏見，觀眾也總覺得，像“父子情”這樣的電影想要做好，最重要的不是故事上的跌宕起伏，而是故事表達“情感上的真摯”來。特別是近年來越來越多的案例證明傳統(tǒng)以高分為主的教育不一定是最好的，但是這是沒有標準答案的問題，沒有對錯。 　　《銀河補習班》影評 　　宏大的夢：馬飛的航天理想 　　如果簡單概括，《銀河補習班》是一部講述教育與父愛的電影。而《銀河補習班》也頗為聰明地將此與中國的航天事業(yè)、家國情懷、大國崛起等聯(lián)系在一起，讓電影具備了獻禮片的氣質(zhì)。 　　殘酷的現(xiàn)實：馬皓文蒙難史 　　與其說是“黑歷史”，毋寧說蒙難史。 　　馬皓文申訴無門 　　這是電影最犀利的一部分，很隱晦地包含了對現(xiàn)實的種種批評：人心的世故、算計、冷漠、殘酷。 　　它甚至解構(gòu)整部電影的教育理想主義：充斥在成人世界里或精致或粗糙的利己主義者是怎么培養(yǎng)出來的?為何馬皓文堅持的素質(zhì)教育也無法避免馬飛淪為自私者?難道宏大的事業(yè)重要，一個普通人的權(quán)益就可以忽略? 　　這些都指向更深層次的問題，點到為止，全靠心領(lǐng)神會。 　　對于絕大多數(shù)家庭來說，如果家庭條件優(yōu)越的話，父母一般會砸錢給孩子上補習班，一周七天，孩子可能要上英語補習班、繪畫補習班、數(shù)理化補習班，甚至可能還要上AI和編程補習班。 　　一部教育成長電影，也能被鄧超拍得