【正文】 那一時刻的每一分鐘對他來說都是一種享受啊？　　備注：生命是寶貴的，又是短暫的?！　《?、導學引領感知文本　　導學提綱：　　請你參照下面情節(jié)示意圖，簡述故事內(nèi)容。　　3．引導學生仔細閱讀重點段落：　　第一、二、四、五自然段，討論探究這幾個自然段在結構上的共同特點，每段的最后一句起什么作用，它與前面句子有什么聯(lián)系，從而感悟作者　　在布局謀上的獨特?！　≡鰪姁圩o大自然、維持自然界生態(tài)平衡的意識，激發(fā)探索生物世界的興趣。　　3．激情朗讀?！　≈攸c難點：了解我在樹林中漫步的原因　　教具圖片　　教學過程　　(一)自讀自悟，讀中悟法　　為略讀課文，建議以學生自讀自悟為主，讓學生在讀中理解課文內(nèi)容，在讀中感悟文章的說明方法，在讀中激發(fā)學生愛護大自然、親近大自然的熱情。例如，“飲”和“喝”，都是一個意思，即把液體或流食咽下去，可以說“飲酒”、“喝酒”；但在“飲水思源”中，不能說“喝水思源”；在“他沒喝過幾年墨水”中，不能說“飲墨水”?！　?1)思考：作者談到習作時要如何用字呢?　　(2)交流探討?！　∥濉⒖偨Y　　師：我們齊心協(xié)力制定了班級公約，希望同學們認真遵守，把我們班變成一個文明、干凈、學習氛圍濃厚的班級?！　?板書設計：紀律方面)　　，少看電視，不玩無益的電腦游戲。最后大家討論，既總結大家的共同意見，也說明不同意見。　　?！　〗虒W難點　　引導學生發(fā)揮主動性制定班級公約，營造良好的學習環(huán)境，并培養(yǎng)學生的班集體意識。（播放音樂——天籟之音）推薦閱讀趙麗宏的書——《異鄉(xiāng)的天籟》　　設計意圖：課堂小世界，學習大舞臺！必須巧妙地將學生引到廣闊的學習空間，讓他們愛上閱讀，在讀書中不斷提升自己的文學修養(yǎng)。同時巧妙地將口語表達與想象力訓練有機結合?！　、兕A設1：　　翩翩起舞：引導學生聯(lián)系下句理解：　　舞蹈的大象，沒有一點兒笨重的感覺，它們隨著音樂的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動著身子，長長的鼻子在空中揮舞。引導學生在傾聽中發(fā)現(xiàn)：每段的第一句話就是全段的中心句，把中心句串起來就是課文的主要內(nèi)容?！　。ㄈ┏踝x課文，初次識象　　自由讀課文，努力完成學習目標。今天老師帶著大家神游另外一個國家（播放圖片）。老師建議下節(jié)品德課繼續(xù)來討論、修改這份班級公約，最后打印成文，使它成為我們班人人都必須遵守的規(guī)則?！　??！　〗虒W過程：　　一、游戲導入　　請一位同學扮演行人在路上行走?！　〗處熆蓪⒄n后練習第2題“讀一讀，比較帶點詞的異同”放到這個環(huán)節(jié)，起一個拋磚引玉的作用，啟發(fā)學生去尋找相關的語句，體會作者遣詞造句的生動準確?！　「桨鍟O計：　　湘教版五年級語文教案5教學目的：　　了解打比方、舉例子、列數(shù)字、作比較等說明方法。體長1．5～2．5米，嘴長約30厘米；上下頷共有130多枚圓錐形的同型齒?！　】梢宰寣W生通過多種形式去讀，在讀中感悟文章的說明方法，體會作者這樣進行比較的好處，使大家對白鰭豚有更深的印象?！　∑?、作業(yè)設計　　正確、流利、有感情地朗讀課文?！　。?）小結：作者寫非洲，緊緊抓住非洲的特點——“多彩”展開筆墨，從天空、植物、動物、非洲人的生活、藝術五個方面為我們展示了一個色彩斑斕的世界，寫出了非洲特有的風情特色。再仔細地朗讀課文，畫一畫：非洲的哪一處地方最讓你心動？讀一讀，品一品?！　∧x課文，思考：“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面？（在課文中邊讀邊作批注?！　∫龑W生通過自主學習了解非洲的風情特色，學習作者是如何寫出非洲的風情特點的?！　?）養(yǎng)鳥老人和圍觀者聽到少年背古詩前后不同的表現(xiàn)?！　W生交流后，教師應加以，讓學生明白：時，要注意將記敘文的六要素交代清楚，重點是將經(jīng)過部分寫具體，對人物的動作、語言以及自己的感受要進行細致地刻畫，這樣寫出來的故事才能給人留下深刻的印象?！　?．回憶選材，拓展思路。2．難點：把感受最深的地方寫具體?！　≈攸c難點：　　1．重點：說真話、心里話；把事情的起因、經(jīng)過、結果寫清楚。教師出示圖片——一位哭泣的小姑娘，引導學生猜一猜她為什么會哭，借此引出本次習作話題。讓學生說一說自己的想法，聽一聽其他同學的建議?！　∪詫W交流，指導朗讀　　1．自由讀課文，思考課后練習第一題　　2．交流討論：聯(lián)系有關語句說說誰是鳥的知音？　　找出下列不同的句子，比較朗讀：　　1）面對養(yǎng)鳥老人的問題：我這鳥叫的怎樣？圍觀的觀眾和少年不同回答的句子?！　≈笇W生正確、流利、有感情地朗讀課文?！　《?、自主學文　　認讀課文中的生字，把課文讀正確、流利。思考：這些句子在文中有什么作用？　　四、深入閱讀，體驗“非洲的彩色”　　色彩斑斕的非洲給我們的視覺帶來了強烈的沖擊。）　?。?）分小組交流非洲其他方面的“多彩”。　　全班交流。主要運用的說明方法是作比較?！　∷模Y料　　白鰭豚哺乳綱，鯨目，淡水豚科。是特產(chǎn)珍貴動物，數(shù)量稀少，為國家一級保護動物。　　2．畫出自己覺得特別有意思的詞句，并說說喜歡的原因?！　?，能自覺遵守規(guī)章制度，提高自我約束能力，做個講文明、有教養(yǎng)的人。我們要從以下幾個方面制定公約：　　、衛(wèi)生、紀律方面制定。)　　小結：看來制定規(guī)則并不是一件簡單的事情，它必須合理、科學，能夠得到大多數(shù)人的認可?！　∪?、教學過程：　?。ㄒ唬┥裼翁﹪沂菊n題　　談話導入?！　≡趯W生支離破碎的目標制訂過程中教師幫助學生梳理完成以下目標：　　（讀：了解內(nèi)容　　想：情感表達方式　　用：遷移運用）　　設計意圖：學生經(jīng)過五年的學習，已經(jīng)完全習慣被老師牽著走，大膽放手讓他們自己制訂學習目標，給予學生充分的信任，使他們逐步懂得自己學習的必要性。　　再讀詞語，用心感受：　　教師有意把詞語串成每段的第一句話，并相機呈現(xiàn)：“熟視無睹、國寶、聰明而有靈氣、跳舞”等詞語?！　R報交流。抓住看似普通的詞語大膽想象，引導學生感受書中自有黃金屋的樂趣。　?。ㄎ澹┗乜廴模偨Y提升　　人們尊重大象，大象信任人們，信賴往往可以創(chuàng)造美好的世界！這種彼此的信賴足以讓我們看到與象共舞的和諧畫面?！　〗虒W重點　　清楚明了地表達自己的觀點，認真聽取別人的觀點。(板書設計：針對學習、紀律、衛(wèi)生)等方面，全班討論班級想要達到的目標。大家做好筆記，把自己認為好的內(nèi)容記下來?！　?，按時完成作業(yè)?！　?，不隨地吐痰。　　教具識字卡　　一、再讀課文，理解內(nèi)容　　理解課文第二至五自然段。教師教學時，除了引用書上的句子外，還可結合課后練習第3題，出示一些意思相近的詞語，仿照文中的比較方法試著分析，也可以引導學生聯(lián)系自己平時的習作訓練談體會?！　?．激發(fā)學生熱愛大自然、親近大自然的熱情。　　教師先引導學生回顧在前兩說明文中學到了哪些說明的方法，在中又學到了哪些說明方法，可結合課后練習第2題?！　“鍟O計：　　豐富的綠色　　我愛在林﹛清新的空氣﹜親近自然身心舒適　　中漫步茂密的樹冠　　鳥叫和蟲鳴　　湘教版五年級語文教案11教學目的：了解打比方、舉例子、列數(shù)字、作比較等說明方法。　　教師可將課后練習第2題“讀一讀，比較帶點詞的異同”放到這個環(huán)節(jié)，起一個拋磚引玉的作用，啟發(fā)學生去尋找相關的語句，體會作者遣詞造句的生動準確。今天我們就一起來學習澳大利亞作家泰格特的小小說《窗》，透過人物形象來感悟人性的美與丑、善與惡?！薄胺路鹩H眼看到了窗外所發(fā)生的一切。但是他愈加克制，這種想法就反而越強烈，“為什么不該是我呢”?！　∩磉叺纳帕?，不靠窗的病人立刻提出是否能讓他挪到窗口的那張床上去。同時，在他的心中，病友的生命同樣重要，他要盡自己所能激發(fā)病友的生之欲望，點燃同伴奄奄一息的生命之火，所以他是善良的、無私的、高尚的。讓我們懂得了只有純潔的心靈、高尚的人格才能澆灌出絢麗多彩的生命之花，才能幻化出充滿生機、美好幸福的生活之景。　　自由閱讀課文，思考：課文哪些地方使你感動？在課文中圈點批注。它專挑大顆的吃，吃一陣后又轉過頭沖著別的雞“咯咯”地叫，好像在說：“急啥，等我吃飽了再說……”瞅準一個空子，“黃媽媽”偷偷啄了一顆掉在地上的米，正想啄第二顆時被發(fā)現(xiàn)了，“皇太后”一下跳到“黃媽媽”的背上，用力地啄著，“黃媽媽”疼得直叫喚……　　還有一次，“皇太后”邊散步邊“咯咯咯咯”地哼著小曲。聰聰邊哭邊拾起地上的石子狠狠地向“皇太后”扔了過去，“皇太后”見無機可乘，只好灰　　溜溜地逃了。問：你對泰國了解多少？　　師補充：泰國是一個風光美麗、文化獨特的國家。　　第三組：讀到這些詞語，你的眼前就會浮現(xiàn)出怎樣的畫面？詞語里面隱含著一幅幅畫面，一邊讀詞語，一邊想象畫面，你就會讀出詞語含著的意思與感情，現(xiàn)在我們試試，一邊想象畫面，一邊讀。（不再害怕，戒備，而是對人產(chǎn)生了信任的感情）　?、谙笫翘﹪膰鴮??！　『茫覀兙蛠硌芯恳幌逻@一段。　　這一段主要寫什么？哪一句話概括了主要意思？課件顯示句子。使條理非常清