【正文】 　　請同學(xué)們拿出帶來的物品，誰來介紹一下你帶的物品的名稱和它的質(zhì)量？　　你是從哪里獲得這些信息的？請問字母“g”表示的意思是什么？　　我們還學(xué)過哪些質(zhì)量單位？用字母怎么表示？　　誰能告訴大家，千克與克之間的數(shù)量關(guān)系？　　設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)的目的在于理一理學(xué)過的質(zhì)量單位有哪些，它們之間的進(jìn)率關(guān)系怎樣。　?。▽W(xué)生獨(dú)立思考再反饋交流，請幾名學(xué)生匯報(bào)思考方法）　　談收獲　　四、拓展作業(yè)　　今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)質(zhì)量單位噸的內(nèi)容，請同學(xué)們調(diào)查生活中“噸”的影子，多少個(gè)什么東西合起來大約是一噸?！　。?）請同學(xué)列算式獨(dú)立算一算，然后交流一下計(jì)算結(jié)果。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位噸，了解1噸的實(shí)際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀念。（小馬虎有了剛才的教訓(xùn)，再也不敢亂填單位了，想讓我們填上合適的單位?！　煶鍪菊n件圖片，并一個(gè)個(gè)提問學(xué)生。但是在聽自我介紹的時(shí)候思考一個(gè)問題：在計(jì)量什么樣的物體的質(zhì)量時(shí)通常用噸作單位？　　師（現(xiàn)在有請噸作自我介紹）播放課件：小朋友們，你們好！我是質(zhì)量單位“噸”，平時(shí)你們常用千克來計(jì)量物體的質(zhì)量，但在計(jì)量很重的物體的質(zhì)量時(shí)，我就派上大用場了。（學(xué)生肯定很吃驚）這40名學(xué)生的體重合起來大約就是1000千克，50千克、100千克、200千克、250千克還比較重，可是這1000千克就不是比較重了而是很重了。同學(xué)們算一算，2個(gè)呢？生：50千克?！　≈v授新課：　　師：1噸有多重我也不清楚。我猜不出你有多重?！　〗Y(jié)合具體情境，提高對物體質(zhì)量的估計(jì)能力，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系?！　〗虒W(xué)過程：　　溫故舊知：　　師：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些質(zhì)量單位？　　生：克和千克。小象又來到較大的稱上，儀表盤顯示：1噸。相對于“千克”來說呢？你更了解哪一個(gè)？　　生：千克更常見。師：10個(gè)呢？生：250千克。　?。◣煆?qiáng)調(diào)，可以用1000千克表示，但是很不方便，告訴學(xué)生用“噸”表示比1000千克更簡單、更方便。在計(jì)量什么樣的物體的質(zhì)量時(shí)才用它作單位？　　生：在計(jì)量很重的物體的質(zhì)量時(shí)一般用噸作單位。1噸=1000千克，1t=1000kg。　　還有不同的國家也有著不同的質(zhì)量單位，如：英國則用磅、盎司等作為質(zhì)量單位?！　煟和瑢W(xué)們聽過“曹沖稱象”的故事嗎？讓我們一起看一看這個(gè)故事吧。你發(fā)現(xiàn)什么？　　師根據(jù)學(xué)生回答板書：1噸＝1000千克，　　并介紹用字母表示：1t＝1000kg?！　?shù)學(xué)思考與問題解決：掌握“1噸＝1000千克”，并能進(jìn)行簡單的換算?！　〗裉?，老師帶來了一個(gè)新的質(zhì)量單位，請大家一起來看看?！　≌l來說說你是怎么提的，提大袋沙袋有什么感受？　　這樣的沙袋你能提多少袋呢？　　當(dāng)同學(xué)想同時(shí)提起幾個(gè)沙袋顯得很困難時(shí)，教師作適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)?！　∵@40袋大米的質(zhì)量可以怎么說，還可以怎么說？　　對，1噸就是1000千克。最后通過計(jì)算這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步多角度多層面理解1噸有多重?！　∷摹⒄n堂小結(jié)　　這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？將課題補(bǔ)充完整：1噸有多重？1噸等于1000千克。一般來說，學(xué)生對于大計(jì)量單位接觸較少，觀念的建立是比較困難的，是計(jì)量單位教學(xué)的難點(diǎn)?！　∏楦心繕?biāo)：通過觀察、比較和猜想推理等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對物體質(zhì)量估測意識和能力，能在實(shí)際生活中解決一些相關(guān)的問題。計(jì)量比較重或大宗物品有多重，通常用噸作單位。（教師及時(shí)評價(jià)并肯定學(xué)生的猜想）　　師：那4個(gè)小動(dòng)物能同時(shí)過橋嗎？　　圍繞小精靈的“能同時(shí)過橋嗎？”的問題，學(xué)生們會將動(dòng)物們的體重加起來，與1噸作比較，從而得出結(jié)論。最后再算一算或估一估，多少個(gè)這樣體重的同學(xué)的質(zhì)量才是1噸?！　。?）師：1噸水到底有多少呢？閉上眼睛想象一下：如果把1噸水裝在一個(gè)正方體的水箱里，這個(gè)正方體該有多大？　　（3）課件出示一個(gè)棱長是1米的正方體：在這個(gè)正方體里裝滿水，水的質(zhì)量就是1噸。可以采用先獨(dú)立連線，再交流的方法進(jìn)行?；貋砗笮∶鲗懥艘黄獢?shù)學(xué)日記，同學(xué)們有興趣看嗎？　　（師課件出示日記并播放錄音）　　今天，陽光明媚，我和爸爸媽媽一起去動(dòng)物園玩，我們先到超市買了1克蘋果和2噸梨，又買了一個(gè)大約重50千克的熟雞蛋