【正文】 師：(如豎4個(gè)手指頭)我說3，你對(duì)幾?幼：你說3，我對(duì)1。(師生齊做開火車的律動(dòng))　　“又有香蕉又有梨”復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂?！　枺骸闭l來念自身的算式？”“為什么2+4=6呢？”小結(jié)：因?yàn)?和45合起來是6所以，2+4=6加號(hào)兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變，得出4+2=6。問：”一個(gè)組成式能推出幾個(gè)算式呢？”幾個(gè)加法？幾個(gè)減法？　　小結(jié)：一個(gè)組成式能推出四個(gè)算式，兩個(gè)加法，兩個(gè)減法?！卑?！鞭炮在哪里呢？快找找呀？找到了打開看看，上面寫的什么？原來是加減算式，怎么放鞭炮呢？假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數(shù)，就會(huì)聽到”嘭啪！響炮”的聲音，假如念錯(cuò)了，就會(huì)聽到”嘶啞炮”?！　∮變和瓿删毩?xí)，做6的相關(guān)的加減法?！　√岣哂變旱挠^察能力及運(yùn)算能力。教學(xué)活動(dòng)過程中注重師幼交流的過程。　　四、延伸活動(dòng)。　　、動(dòng)手操作(看燒烤串?dāng)[算式)　　請幼兒根據(jù)自己手上的燒烤串，用數(shù)卡擺出算式?！　〕鍪謩荼硎尽⒄堄變赫f出算式?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　學(xué)習(xí)6的加減法，進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。從而培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語言的能力。）　　以同樣方法練習(xí)其他題目?！　∮螒颉八吞O果”?！　〗處熜〗Y(jié)：在加法算式里，加號(hào)前面和后面兩數(shù)可以交換位置，得數(shù)不變。　　二、嘗試練習(xí)　　出嘗試問題。　　幼兒學(xué)具、娃娃電腦學(xué)習(xí)機(jī)、磁性學(xué)具?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　投影機(jī)、投影片、算式卡片。　　(2)引導(dǎo)幼兒歸納6的組成。(出現(xiàn)投影)　　列出算式：4+2=62+4=6　　比較：4+2=6和2+4=6有什么異同。6—2=4等?！　∪缬變簣@養(yǎng)了5條金魚，遙遙家又帶來了1條，一共有幾條？用什么方法算？（引出加號(hào)，并一起解決其中含義。會(huì)根據(jù)直觀圖計(jì)算6的加法，減法。幫助幼兒自主學(xué)習(xí)，探索出6的加減法算式，讓幼兒在愉快的數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?！　』顒?dòng)過程　　一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減法。　　老師動(dòng)手穿一穿，然后小結(jié)：以兩種顏色表示、6片為一串的燒烤，共能穿5串。結(jié)束本次數(shù)學(xué)活動(dòng)。　　著中注意了以下幾點(diǎn)問題：把握課程目標(biāo)。　　6的加減大班教案4活動(dòng)目標(biāo)：　　通過觀察幾何圖形拼圖會(huì)編出相關(guān)的題目，在列式中復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法?！　±蠋熣堄變焊鶕?jù)課件列出相關(guān)的算術(shù)題，進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)加減法?！　煟骸蹦銈兟牐蠋熇收b兒歌了”新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快樂樂放鞭炮。用數(shù)的組成式來學(xué)習(xí)加減算式，這就是王老師今天要交給你們的巧方法?！　〖杏變海瑲w納總結(jié)?！　⒗蠋煘榱讼蛐∨笥驯硎咀ＹR，為你們準(zhǔn)備了許多喜歡玩的玩具和用具，介紹：在3號(hào)區(qū)有小汽車玩具，4號(hào)區(qū)有毛毛玩具、2號(hào)區(qū)有鉛筆盒、6號(hào)區(qū)有書包，請小朋友憑卡領(lǐng)取，在小筐里有若干寫有6的三、四組加減算式卡片，每人用一張卡片領(lǐng)取物品，要求是：得數(shù)是幾，就到幾號(hào)區(qū)領(lǐng)取，領(lǐng)取后可以去告訴身后聽課的老師，你從幾號(hào)區(qū)領(lǐng)取的玩具，為什么？　　三、結(jié)束：引導(dǎo)幼兒，到戶外去觀察，自然結(jié)束：　　師：”小朋友！咱們抱著自身的收獲，到樓下和其他班小朋友一起來分享我們的收獲好嗎？自然結(jié)束！　　活動(dòng)反思：　　我覺得，這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學(xué)習(xí)，而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會(huì)了。(……)　　放開火車的音樂?！　煟簞偛判∨笥褜?duì)得真好，王老師也來考考你們，我們來拼數(shù)好不好?拼幾呢?(舉手指)(集體、個(gè)別練習(xí)幾次)　　師：我說幾你對(duì)幾?　　幼：你說我對(duì)，和合起來是?！　page_break]幼兒嘗試編：地上有一些落葉，2片大一些，4片小一些，地上總共有幾片落葉呢?　　師：剛才小朋友編得很好，誰來列式呢?幼兒(2+4=6)(教師在投影上擺上橫式2+4=6)這式子中的6分別是什么意思呢?(……)　　教師指4+2=2+4=6兩道式子，引導(dǎo)幼兒觀察異同，幼兒嘗試找規(guī)律。(師生齊做題)　　小結(jié)：以后我們看到這樣的題目也就知道了，它們加號(hào)前后兩個(gè)數(shù)字互換位置得數(shù)不變，那么我們看到上面這道式子就能想到下面相關(guān)的式子。4(2和2)……提食物印章，根據(jù)相應(yīng)分合式幼兒蓋章　?、芸磳?shí)物寫數(shù)字分合式(同③相反)　　3+24　　⑤連線，如626　　1+35　　1+54　?、薮蚬?+3=5或4+1=4　　23　　師：我呀，要看看，到最后才評(píng)定誰是最聰明的孩子?！　〗處煶鍪緮?shù)字6，提問：這是數(shù)字幾？我們來碰球，你的球和我的球合起來是6?！　〗處煟好灼婷蠲钗莸拿桌鲜蟠騺黼娫?，它想請我們小朋友去妙妙屋玩，你們想去嗎？可是它要先考考我們，看看我們能不能順利過關(guān)，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？　　教師出示第一幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察。　　出示最后一幅圖，啟發(fā)幼兒思考：用一道減法算式表示這三幅圖發(fā)生的事情？　　教師小結(jié)：小朋友恭喜你們順利過關(guān)了！唐老鴨他們在元宵節(jié)的時(shí)候掛了許多花燈，可是花燈上的數(shù)字被大風(fēng)吹走了，我們一起去幫助他們吧?！　∈帐坝變翰僮鞑牧喜w放整齊?！　。ǔ鍪痉殖?格的紙條，涂掉1格）師：今天，我們根據(jù)6可分成5和1這組分合，列出算式來，能列出幾個(gè)算式，越多越好。（出示圖片）列出算式：6—1=56—5=1教師小結(jié)：我們知道6可以分成5和1，6減5等于1，6減1就等于5。　　學(xué)具若干?，F(xiàn)在圖上講的是一件什么事？用什么算式來表示？（河里有6條小船，開走了4條小船，現(xiàn)在還剩下2條小船?！　≈腊词挛锊煌奶卣鬟M(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性?！　〉谝唤M看圖列算式。初步體會(huì)生活中有許多問題要用加法，減法來解決。　　根據(jù)算式編出相應(yīng)的應(yīng)用題，正確運(yùn)用“一共”和“還?！薄！　〕鍪?