二年級(jí)小學(xué)生閱讀手抄報(bào)內(nèi)容(更新版)
【正文】 “哈哈哈哈！笑死我了！小家伙，還輪不到你來(lái)說(shuō)我。哎喲哎喲咬不開(kāi)，兔子真呀真苦惱！ 小兔子不說(shuō)話，還是撿啊撿，一撿撿了半口袋?！薄澳阋惨轿壹襾?lái)玩”小伙伴說(shuō)。小灰兔給小貓端上一盆鮮美香噴噴的魚(yú)。因?yàn)樾』锇閹椭炝诵路??！ ?xiě)人離不開(kāi)記事，人，是全文的中心，事，則是為表現(xiàn)人物的形象服務(wù)的。在進(jìn)行閱讀的時(shí)候，無(wú)論是在文章的思想內(nèi)容，還是遣詞造句上都要有明確的目的性，迅速找到與閱讀目的有關(guān)的內(nèi)容，然后進(jìn)行分析?！ 。ǘ┠康男蚤喿x 學(xué)生要根據(jù)自己的閱讀目的去選擇讀物。 二、抓住典型事例，分析人物形象。 一個(gè)晴朗的星期天，小灰兔在新房里請(qǐng)小伙伴吃飯。小灰兔在小山羊前放上綠綠的青草。小灰兔送客人到門口說(shuō)：“歡迎下次再來(lái)玩?！ 〈题?jiàn)了說(shuō)：“哈哈，我還從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)吃硬核桃的小兔子！” 小刺猬一邊笑著，一邊唱了起來(lái)：真好笑，真好笑，饞嘴兔子吃核桃。 小螞蟻好心提醒說(shuō)：“河馬先生，這里的水會(huì)
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