慰問信和祝賀信教學(xué)設(shè)計(更新版)
【正文】 交往，期盼祖國統(tǒng)一?！ ?．完成練習(xí)四、五，并集體討論、講評答案?！ ?1)完成文后練習(xí)三和作業(yè)本。“遙祝、并盼、以慰故人之思”等詞語真摯地表達(dá)了作者的感情，祝張先生長壽健康，期待與他再度聚首。 (板書)第一段：慶祝張先生的九十壽辰。當(dāng)月，張學(xué)良將軍送蔣介*回南京，從此被蔣介*長期軟禁?！ 《⒔虒W(xué)過程 1．復(fù)習(xí)舊課：慰問信、祝賀信在格式上有哪些相同?適用范圍有什么不同? (以上提問不一定立即要求學(xué)生作答意力，可以讓學(xué)生稍作議論再回答) 2．講授新課，講讀“祝賀信”?！ ?5)第三層為什么要寫嘉騮在延安的表現(xiàn)?用四個宇來概括嘉騮的表現(xiàn)?！ ∶鞔_：“信”表達(dá)了周恩*對鄒韜奮先生的高度評價與深切懷念，對鄒夫人的親切慰問。致……的信： 致：給與。lt?！ ?．了解鄒韜奮、張學(xué)良的主要事跡。這兩種信的對象、用途不同，因而寫法、語言、表達(dá)的思想感情也不同。1944年，鄒先生因病去世，他未能看到抗日戰(zhàn)爭的最后勝利?！ 髢敚簣蟠?、補償?！ ?板書)第一層：點明慰問的時間、緣由，表達(dá)對鄒先生的深切懷念和對鄒夫人的親切慰問?！ ?6)四人小組討論此信的寫作特點。當(dāng)日本侵略者的鐵蹄踐踏東三省，威脅華北，中國面臨亡國之際，張學(xué)良將軍和楊虎城將軍接受中國共產(chǎn)黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策，要求蔣介*停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日?！ ?2)自讀全文，要求： ①課文有很濃的文言色彩，先讓學(xué)生根據(jù)課文的注釋與語讀懂課文?！靶拧毕纫砸粋€長句回顧、評價張先生54年前的愛國壯舉，再引述周恩*的話肯定了他的功績，用語精當(dāng)貼切，既明確地贊頌了他的功績，又含蓄地表達(dá)了對“不公正之待遇”的義憤?！ ?6)齊讀全文，體會作者的思
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