主題教育形式主義和官僚主義問(wèn)題調(diào)研報(bào)告范文(更新版)
【正文】 規(guī)定，簽訂責(zé)任書實(shí)際成效不突出的，一律取消。對(duì)貫徹落實(shí)精準(zhǔn)方略不到位，貧困戶識(shí)別、扶貧措施制定、脫貧對(duì)象認(rèn)定不精準(zhǔn)，執(zhí)行政策搞變通、打折扣，脫離實(shí)際、違背規(guī)律搞“層層加碼”，搞表格應(yīng)付上級(jí)檢查、增加基層負(fù)擔(dān)等具體表現(xiàn)，嚴(yán)肅查處問(wèn)責(zé)，公開(kāi)通報(bào)曝光，始終保持高壓整治態(tài)勢(shì)。有的貪圖安逸，用商品交換原則對(duì)待黨的事業(yè)、衡量手中權(quán)力。有的僅憑文件資料中黨員干部是否講話強(qiáng)調(diào)過(guò)、單位是否開(kāi)會(huì)或發(fā)文部署過(guò)、是否簽訂責(zé)任書，作為履職問(wèn)責(zé)依據(jù)。 二是部分制度建設(shè)存在短板。一是政府與市場(chǎng)的邊界仍需進(jìn)一步厘清。有的政策相互沖突，部門互不相讓，群眾無(wú)所適從。有的落實(shí)工作喜歡“橫向到邊、縱向到底”，但往往是辦公室“到邊、到底”，人沒(méi)到、內(nèi)容沒(méi)到。有的執(zhí)行文件、會(huì)議、簡(jiǎn)報(bào)等相關(guān)制度搞變通，正式發(fā)文減少，但利用電話傳真、短信微信、電子信箱、 等渠道下發(fā)文件不在少數(shù)。 “三多”，即會(huì)議文件多、檢查考核多、報(bào)告報(bào)表多。 “三變”，即工作下沉變辦公室下沉、責(zé)任下沉變責(zé)任書下沉、事項(xiàng)下放變苦事累事難事無(wú)好處的事下放。有的本位主義突出，只站在本部門角度看問(wèn)題。 一是社會(huì)治理能力有待提升。行政辦公流程繁雜，信息化程度不高，效率低下。有的片面強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格管理、嚴(yán)格問(wèn)責(zé)，對(duì)干部錯(cuò)誤性質(zhì)不加區(qū)分和甄別，嚴(yán)重挫傷干部工作積極性，且問(wèn)責(zé)追責(zé)一線人員比例高、概率大，致使一些干部不愿到一線擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。有的宗旨意識(shí)淡漠，脫離實(shí)際、脫離群眾，對(duì)待基層干部、辦事群眾高高在上、態(tài)度生硬。一是持續(xù)緊盯扶貧民生領(lǐng)域形式主義、官僚主義問(wèn)題。五是專項(xiàng)清理“責(zé)任書”“承諾書”“保證書”過(guò)多過(guò)濫問(wèn)題。改進(jìn)檢查督查方式，采取不打招呼、少看資料、直奔現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)地檢查督查。
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