七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)紫藤蘿瀑布教案設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 文章的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，從中找出精美的語(yǔ)言片段，進(jìn)行探究與賞析?！ 〗處熜〗Y(jié)：面對(duì)紫藤蘿瀑布，作者的感情為什么會(huì)有那樣的變化，對(duì)生命會(huì)有那樣的感悟呢？1982年是極左論調(diào)籠罩的年代，十多年前的一大株紫藤蘿被拆掉，理由是“花和生活腐化有什么必然關(guān)系”?！ 、找出自己感觸最深的段落或句子，反復(fù)品讀，體會(huì)作者的感情變化?！ 、诟兄獌?nèi)容 a．檢查預(yù)習(xí)“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”。） 同學(xué)們，當(dāng)你面對(duì)美好的大自然時(shí)，你會(huì)感受到大自然賦予了我們?cè)S多許多?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 通過(guò)有感情的反復(fù)誦讀，理解內(nèi)容?！ 、荏w會(huì)作者對(duì)人生的獨(dú)特感受，體味人生，感悟生命?！ 〗虒W(xué)設(shè)計(jì) 整體感悟 ?、倬膶?dǎo)入 ?。ù笃聊怀鍪咀咸偬}花的畫(huà)面，放一首輕音樂(lè)?！ 〕鍪灸繕?biāo)并板書(shū)課題?！ ?wèn)題組： a．學(xué)習(xí)用自己的話(huà)概括本文內(nèi)容?！ ．簡(jiǎn)單的內(nèi)容歸結(jié)： 看花—繁花似錦 憶花—思緒萬(wàn)千｝生命永恒 思花—振奮精神 b、學(xué)生可以有不同的選擇，不同的理由，允許思維發(fā)散，只要言之有理即可。作者發(fā)出了“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步”的感慨，我們也由此感到作者，對(duì)生命的感悟。 b．教師向?qū)W生提出質(zhì)疑：你能用自己的經(jīng)歷或見(jiàn)聞?dòng)∽C“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”這句話(huà)嗎？ 學(xué)生討論，可以有不同見(jiàn)解，教師巡視并指導(dǎo)?！ ↑c(diǎn)評(píng) 此教案以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，突出了三個(gè)特點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展其健康個(gè)性。
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