【正文】 人總結 第四篇： 一學期教學工作即將結束了，在這繁忙而充實的一學期中，我感觸較多，現(xiàn)將本期自我在教學中的點滴得失作一個反思。指導學生學習語文的方法，使學生由“學會”到“會學”，變“被動學習”為“自主學習”?？此欠駸釔蹖W生，能不能做到既教書又育人。從某種意義上來說，這種師生關系是教師正確的學生觀和良好素質的反映?？鬃诱f得好:“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。我認為: 一、師德是教育工作者的靈魂 國家的興衰，取決于教育。 一學期來，我從班級的凝聚到干部的培養(yǎng)，從黑板報的出刊到廣播稿的挑選，從教室布置到班級競賽，不知要化多少心血、犧牲多少個休息日，但我沒有怨言過，總是一如既住地去完成一件件事情，做好一項項工作。本學年擔任6(5)班數(shù)學教師，根據(jù)學校德少工作計劃，認真開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質的培養(yǎng)。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在小學數(shù)學課堂教學中落實素質教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學生本事發(fā)展的途徑。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。 教師是一個研究者，一個思想者，一個探索者，所以本人進取參加各級組織的教科研活動，主動學習各種先進的科研成果，力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟。 在班主任工作中，我深深意識到“教育的藝術在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧出一顆心來，不帶半根草去。教師節(jié)的禮物《教師的人格魅力》更是讓我學會了如何做一名學生愛戴的教師?；厥走@一年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。 進取參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法， 博采眾長，提高教學水平。為了上好課，我做了下頭的工作: 課前準備:備好課。 一、政治思想方面: 認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。 研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。并進取運用有效的工作時間做好自我分內的工作。愛每一個學生，時刻用自我的言行去感染和熏陶他們，用自我的真誠、善良感化每一個學生。在走進課堂之前，總是要細心研究教參和教材，向其他教師虛心請教，并針對班級學生的學情和自我的教學特點，追求課堂教學的高效化。擔任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發(fā)點，關心學生，愛護學生，不歧視差生，對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，進行細致的了解工作，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個能夠與他們談心的朋友。 20192020學年骨干教師個人總結 第三篇： “做一名好教師”是許多教師一生所追求的目標，也是我的目標。在不斷的學習中，努力使自我的思想覺悟、理論水平、業(yè)務本事都得到較快的提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的教師學習，提高自我的課堂教學水平，努力構成自我的課堂教學風格。經過晨會、班會、黑板報、墻報等渠道，使學生自覺地成為團體的主人，學習的主人。電腦知識長進不快。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。這也是江在《關于教育問題的談話》中不斷強調的。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。在教育中，我們對學生的愛應當是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。我是發(fā)自內心地感動于這種良性的循環(huán)。 一名數(shù)學教師，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想。 我做到:常思考，常研究，常總結，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新本事”，以課堂教學研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。 三、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平. 認真上好每一節(jié)課。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。 這一學年，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造本事，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術?！薄拔蚁嘈旁谖业妮o導下，他必須有很大的提高。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。從不斤斤計較，具有強烈的事業(yè)心和高度的職