肥皂泡教學(xué)反思(更新版)
【正文】 教學(xué)反思5《肥皂泡》是我國著名作家冰心的一篇散文，表達(dá)了作者對(duì)童年快樂生活的留戀之情。 泡泡不會(huì)破掉，破掉?！?、”小豬準(zhǔn)備洗澡嘍，你們想不想也一起來洗澡呢?跟著老師我們一起動(dòng)起來吧!”播放”我愛洗澡”音樂，隨音樂做律動(dòng)?！ ?講述小動(dòng)物洗澡的事情，喜歡聽故事，感受故事的主要情節(jié)?！ ≡诮虒W(xué)中的也存在不足之處。接著初讀課文，整體感知?！ 〗柚x加深詞句理解，借助讀升華情感，借助讀體會(huì)意境，通過讓學(xué)生反復(fù)讀，以讀進(jìn)入夢(mèng)幻般的泡泡世界，也把聽者帶到意境中去?！ 斗试砼荨凡粌H介紹了吹肥皂泡游戲的方法和過程，還把吹肥皂泡的美好心情寫了出來?！ ≡谶@節(jié)課當(dāng)中，我深深地體會(huì)到，玩能玩出快樂，也能玩出感受，玩出效果?！ ⌒〗M討論的環(huán)節(jié)內(nèi)容還是比較淺顯，以后在小組討論的問題設(shè)計(jì)上還要深入研究，讓小組討論有實(shí)效，既有寬度，又有深度?！ ⊥卣瓜胂瘢囵B(yǎng)學(xué)生豐富想像力。因?yàn)樗麄円呀?jīng)親自吹過肥皂泡了，所以對(duì)肥皂泡的特點(diǎn)有一些基本感受?！ W(xué)寫結(jié)合：在第一課時(shí)學(xué)完制作泡泡水的過程后，我想正好可以借此機(jī)會(huì)讓他們玩一玩肥皂水，讓他們通過吹泡泡體驗(yàn)冰心是怎么將自己所觀察到的景象描繪下來的。借助讀加深詞句理解，借助讀升華情感，借助讀體會(huì)意境，通過讓學(xué)生反復(fù)讀，以讀進(jìn)入夢(mèng)幻般的泡泡世界，也把聽者帶到意境中去。 課前，我和學(xué)生們一塊玩了這個(gè)游戲，有新朋友參加，學(xué)生們很興奮，紛紛把他們的肥皂水借給我，我們?cè)谕嬷斜荣?，看誰吹得大，看誰吹得高，看誰能吹出特色?！ 斗试砼荨方虒W(xué)反思3泡的顏色、形狀及變化都進(jìn)行了描寫，也寫出了吹肥皂泡時(shí)的心情和美妙的想像，在文章結(jié)尾，作者又從隨著肥皂泡而產(chǎn)生的種種美好的想像中回到現(xiàn)實(shí)的世界中，言語中顯露出淡淡的傷感?！ ∮H身實(shí)踐，切實(shí)感受語言文字的精美。 二、成功之處 在上這節(jié)課的時(shí)候，我最大的成功之處是：本文的重點(diǎn)是理解描寫肥皂泡樣子的詞語和句子，并能體會(huì)其用法的精妙，為了解決這一重點(diǎn)，我先讓學(xué)生自讀課文，再以小組合作的形式展開討論：吹起來的肥皂泡是什么樣子的？學(xué)生抓住了輕清透明、玲瓏嬌軟、顫巍巍等重點(diǎn)詞語，了解到肥皂泡的美麗，從而體會(huì)到作者對(duì)肥皂泡的喜愛之情。指名分自然段讀課文，思考：課文主要寫了哪些內(nèi)容？讓學(xué)生多讀，目的是想讓學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容有更多地了解。將他們自己的作文與冰心的作品進(jìn)行兩次比較，一次放在第一課時(shí)之前，起激趣作用?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： ?。何覑巯丛琛 』顒?dòng)過程： 一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 ”小動(dòng)物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡，你們想不想也來吹一吹呀?”一起玩”吹泡泡”游戲?！ ∠赐暝?，小熊變干凈，干凈?！ 〗虒W(xué)中創(chuàng)設(shè)了活動(dòng)情境，拉近了學(xué)生與文本之間的距離。借助讀加深對(duì)課文詞句的理解，升華情感，體會(huì)意境。 二、以讀為主，小組合作，深刻體會(huì)作者的情感?！ ?
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