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一年級人教版上冊語文教案(更新版)

2025-04-05 06:15上一頁面

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【正文】 生了解爺爺為小樹穿衣裳,小樹為爺爺撐開小傘這件事后,學生自然想到生活中看到的,聽到的?! 】磮D說一說,夏天,綠色的小傘指的是什么?你還知道綠色的?  爺爺在樹下乘涼心情會怎樣?爺爺會說些什么呢?小組進行討論。學生練習讀,同桌同學互讀?! ≈该x。同學們就說:”暖暖猜錯了,請你想一想……”  (2)看圖猜字?! 熣n件顯紅課文中的生字,學生說說自己認識這些生字嗎?在哪兒見過?(讓學生聯(lián)系生活實際說說)  教師隨機點擊生字,學生練讀。  爺爺和小樹之間到底發(fā)生了什么事呢?我們來讀讀課文?! 〗虒W難點:理解”暖和的衣裳”、”綠色的小傘”,了解人和植物的關(guān)系?! ∪?、注重學生學習習慣的養(yǎng)成?! 《?、尊重學生的主體地位  《語文課程標準》明確指出:學生是學習的主人。”調(diào)動學生的學習興趣,本節(jié)課我主要從以下幾點做起。  個:上面是“人”不是“入”,撇的起筆高,捺的起筆低一點,兩筆相接,開口度大。  ,我相信同學們的家也很漂亮,但這么多家老師去不了,好在你們都把家畫下來了?! 煟盒⌒?,你的家真漂亮!誰也能像老師一樣用一句話夸夸小新的家?(生:小新你的家真美麗!小新你的家真可愛!小新你的家真棒!)  ?(一邊說一邊卡片出示詞語)(貼卡片)  ,你發(fā)現(xiàn)了什么?(可以分為家具和電器兩類)請你上來擺一擺?! 〗虒W過程(第一課時)  一、創(chuàng)設(shè)情境,導入新課。(春天的小草長得嫩嫩的,綠綠的,我們要讀得輕細些。(生字寶寶的帽子摘掉了,你們還認識他們嗎?)  游戲鞏固?! 《?、初讀課文,讀準字音。初步感受漢字的一些特點,對學習漢字產(chǎn)生興趣,并享受成功的喜悅?! ??! ∥?、總結(jié)點題,推薦課外閱讀書籍  師小結(jié):這節(jié)課,我們一起分享了讀書的快樂、學習的快樂,想誦讀更多兒歌嗎?趕快去讀讀《兒歌三百首》、《中國童謠》,你一定會發(fā)現(xiàn)更多的樂趣!  人教版一年級語文上冊教案的反思  今天我上的這節(jié)課是一年級的一節(jié)群文閱讀研究課《有意思的兒歌》?! 《?、初讀兒歌,讀出節(jié)奏(一篇帶多篇)  《丟手絹》  師:瞧,小朋友們都在操場上做游戲呢!我們也一起去玩吧!  (1)初讀兒歌課件出示《丟手絹視頻》  自學提示一:  ,注意讀準字音,開始吧(相機糾正孩子的讀書姿勢)(你在讀兒歌的過程中,遇到了不認識的字,你有什么好辦法嗎?)  ,讀得好,伸出拇指夸夸他,讀錯了,請你幫幫他  多種形式讀兒歌(師范讀、指名讀、同桌互讀等)  這首兒歌可以在什么時候唱呀?(做游戲”丟手絹”的時候)是呀,像這種一邊做游戲一邊吟唱的兒歌我們叫它”游戲歌”(師板書)  引導學生玩丟手絹的游戲(請部分同學邊做丟手絹的游戲邊唱歌)  師小結(jié):以后同學們玩丟手絹的游戲時,就可以一邊玩,一邊唱,這樣我們一定可以玩得更開心?! 。?)找一找日常生活中有哪些地方用到這些生字寶寶?! 〗柚嬅?,誦讀古詩?! 「兄n文內(nèi)容,指導學生正確、流利、有感情地朗讀童謠,體會詩的意境,感受山村的寧靜美麗。(出示古詩)  二、借助拼音,初讀古詩  請小朋友看大屏幕自己來讀讀這首小詩?! ≌l告訴老師,你在讀的時候都看見了那些景物呢?你是讀哪一行詩看到的?(課堂交流?! 。尯⒆觽兂醪礁惺軇?chuàng)作兒歌的樂趣?! 。樯稹 ?2)謎語歌《蝸?!贰 ∩米约合矚g的方式讀兒歌,說說是根據(jù)什么猜出來的?師:(板書:謎語歌)  引導學生把謎語歌讀給爸爸媽媽聽,還可以加上動作(指名讀、男女生比賽讀)  (3)教誨歌《小熊過橋》  師:瞧,可愛的小熊也想和孩子們一起玩兒呢!(課件出示小熊圖)我們來和它打個招呼吧!(指名回答)別人又是怎樣描述它呢?  師范讀兒歌,請其他的孩子認真傾聽,想一想這是一只怎樣的小熊?  誦讀兒歌(齊讀、指名讀、師生合作讀我們一起來讀一讀吧!)  讀出兒歌的節(jié)奏  引導學生多種方式讀兒歌(拍手讀、同桌打節(jié)奏合作讀等)  讀出兒歌的韻味  感知兒歌的押韻,每行末尾的字,韻母都一樣,讀起來瑯瑯上口  師簡介:在兒歌中蘊含知識和道理,具有教育意義的兒歌叫做教誨兒歌,  四、學編兒歌,感受樂趣  播放毽子韻律操視頻,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生創(chuàng)作欲望?! 〗衲晡医右荒昙壍男掳?,忙過了黑色的九月,坐下來靜靜地思考:一年級的孩子該怎樣來開展群文閱讀教學?我想,首先是激發(fā)他們的閱讀興趣吧!而兒歌無疑是孩子們最早接觸、最多接觸,也是他們最感興趣的兒童文學形式,他們也是從兒歌開始接觸祖國的傳統(tǒng)文化。了解課文內(nèi)容,知道一年有四季,初步了解四季的一些特征?! 〗虒W過程:  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。 ?。ㄉ杂衫首x課文,師巡視)  師:要想把課文讀通順,讀流利,一定要認識生字寶寶?! ∵^渡:小朋友們和生字寶寶成為好朋友了,現(xiàn)在他們回到課文里,我們來看看課文?! 〈禾焓且粋€美麗的季節(jié),在春天里,我們除了能看見嫩嫩的草芽、可愛的小鳥,想想,還能看到什么呢?(說話訓練)  過渡:春天過去,夏天來了?! 《⒗们榫?,識字說話。(利用熟字變一變、合一合的方法。(板書:)。(把用不同的顏色把詞語分成家具和電器兩類)  ,連一連。因此,在課堂上,我十分關(guān)注每一位學生,善于捕捉每一位學生的點滴賞光點,及時給予肯定和表揚。本以為,40分鐘可以完成認識8種物品,識記“沙發(fā)”等8個生字,以及書寫“上、土”兩個字,但在去掉圖片與拼音,讓學生識字時,才發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生還是不認識字。如,我提醒“你很會聽?! W唱歌曲《小松樹》  預(yù)設(shè)教學過程:  一、激趣,揭題?! ≌埿∨笥颜乙粋€自己讀得最好的句子,讀給小組里的同學聽。  找朋友游戲:四人小組里學生分別準備好偏旁或部件的卡片,教師報一個字,就請學生找到小組里的朋友組成字,看看誰最快。自己知道哪些”傘”。  教師課件出示冬天刮北風的景象,請學生想象北風中的小樹感到怎樣?  看到小樹冷了,爺爺做了什么?指名學生朗讀課文。  演一演第二段。拼音教學時尤為突出,進入課文教學后,有一段時間課堂上顯得較為沉默,但當我教過《爺爺和小樹》這篇課文后,我發(fā)覺只要遵循孩子們心理發(fā)展的規(guī)律并進行適當引導,孩子們一樣熱情洋溢?! ∫荒昙壢私贪嫔蟽哉Z文教案6教學目標  認識12個生字。  教學準備  掛圖、卡片  課時安排2課時    第一課時  一、教學目標:  認識12個生字?! ≈该x,幫助正音。課文哪個地方講到魚兒?(魚兒游)哪個地方告訴我們這兒稻米多,稻米香?(禾苗綠油油)  師:江南一帶小魚多,河里有許多魚蝦,那里還種了許多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”?! ∑摺鍟O(shè)計:草芽彎彎  荷葉尖尖  谷穗圓圓  八、課后反思:    第二課時  一、教學目標:  正確、流利地朗讀課文?! 。ㄈ?、復(fù)習鞏固生字詞  不帶拼音的詞,學生認讀。  “口”由學生自己觀察后書寫。學會z、c、s與單韻母組成的音節(jié),能準確拼讀音節(jié)。  二、學習聲母z、c、s。 ?。?)組織展示?! ∷?、學習整體認讀音節(jié)zi、ci、si。  五、學習生字,朗讀兒歌。在學習音節(jié)的書寫時把主動權(quán)交給他們,讓他們來說要注意的地方等,學生觀察得非常仔細,寫的時候自然也就容易些?! 〗虒W過程  (一):談話導入,激發(fā)興趣  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天太冷了天上會怎么樣呢?  (下雪)  出示課件雪景  師:下雪天我們可以怎么玩呢?雖然我們這兒不是太冷,所以下雪的機會也比較少,但是我們有些小朋友冬天有去過仙女山、金佛山這些地方,在那里就可以玩雪?! ??! W情分析:  我們的教學面對的是剛?cè)雽W的六、七歲的孩子,學生缺乏生活經(jīng)驗,對兒歌中所涉及到的“谷穗彎彎”不太容易理解,最好結(jié)合實物進行教學,直觀明了?! ”硌輹r動作的準確運用?! ≌埓蠹亿s快把它們找出來,多叫它們幾聲,好嗎?(學生邊找出生字邊讀,師巡視指導)  師:和生字寶寶們都熟悉了嗎?同桌互相教一教,看誰讀的準?(同桌互相教學生字)  師:誰有信心把這些生字寶寶都讀準了?  生:我有!  師:那你來當小老師領(lǐng)著大家讀!  (指名一學生領(lǐng)讀,其他學生跟讀)  (三)游戲檢查生字認讀  師:真是一個不錯的小老師!看來同學們已經(jīng)和我們的生字寶寶熟悉了,那么我們的火車誰來開!  生:我來開!  師:你來開!向后開!(生開火車認讀生字,師出示生字卡片)  師:真不錯!請你們再和生字寶寶打打招呼好嗎?再大聲叫叫他們!快!(生自己再讀生字,師貼生字花)  師:同學們,快看哪!老師這有許多美麗的生字花呢!你們想摘嗎!(生:想)那可要讀準上面的生字寶寶喲!誰來摘!  生:我來摘!  (請11名學生上臺摘下生字花,并讀出上面的生字)  過渡:同學們已經(jīng)和生字寶寶成為好朋友了,那么,它們現(xiàn)在要回到課文里了,你們還認識嗎?(生:認識!)  三、再讀課文,理解內(nèi)容,有感情的朗讀課文。  (1)生介紹(朗讀)  (2)生生評價——師生評價(朗讀指導)  (3)再讀并配上動作  師:聽了小朋友的介紹,我感覺每個季節(jié)都很美!但最吸引我的是可愛的雪人,我就去冬天瞧瞧吧!(嘗試背誦喜歡的段落)  人教版一年級上冊語文教案第二課  教學要求:  通過觀察圖畫和學習課文,理解詩句的意思,受到美的熏陶?! ≌n時安排:兩課時  教學過程:  第一課時  一、聯(lián)系生活導入新課。)  請一位女同學來到畫的前面聽一下“水”有沒有聲音?要求把聽到的告訴同學。(謎底謎面)  四、自讀課文,讀準生字的字音?! ∪私贪嬉荒昙壣蟽哉Z文教案第三課  第一課時  切入舉偶  談話創(chuàng)境:同學們,你們喜歡旅游嗎?我們一起去一個美麗的地方游覽一番,好不好?懷著陽光般的心情,我們快樂出發(fā)!(播放音樂,引導學生閉上眼睛?! ∽R字?!俊 §柟蹋骸 ⌒±蠋煄ёx(有注音)  集體讀(無注音)  看卡片、開火車讀(無注音)  朗讀詞語(課后“我會讀“中的詞)  “一字開花”游戲:用生字組詞說話  寫字。  朗讀?!俊 ≌b讀。(引導學生表達對祖國的贊美之情。  二、重點、難點:  iu、ǖ、y、w及yi、wu、yu的發(fā)音和韻母整體認讀音節(jié)帶調(diào)讀是本課教學的重點,讀準iu、ǖ、的第二聲和第三聲是教學的難點。ǖ的順口溜:翹起嘴巴ǖǖǖ  u、ǖ的四調(diào)組詞、說句子。師生合編順口溜?! 、練習書寫?!闭切恰薄 《?、學習整體認讀音節(jié)yu  故事導入指導學生給音節(jié)yi和單韻母ǖ編個故事?! ∪?、區(qū)別聲、韻母、整體認讀音節(jié)?! 〗套x兒歌:  漢語拼音用途大,學習生字需要它,  幫助學好普通話,我們決心學好它?! W生反復(fù)練習法發(fā)a的音?! ∥?、小結(jié)  教給學生順口溜幫助學生記憶發(fā)音方法?! 「蠋熥x一讀,說一說?!?43?! ∽x帶調(diào)字母,自讀,指名讀。這篇課文,描繪了秋天美麗迷人的景色,表達了作者熱愛大自然、親近大自然的情感。初步背誦課文。(用時:10分鐘)  。 ?。?)教師引導采用多種方法識記生字?!  !  ! 〗虒W重點:  ?! 《?、初讀課文。  ,比比誰記憶字形的辦法最好,組的詞語最多。組詞:老人、老師、老公公……  出:上下結(jié)構(gòu)的字?! ∥?、正確地書寫生字?! £P(guān)心身邊的事情,勇于表明自己的態(tài)度。如:  生:阿姨,不要讓水龍頭的水不停地流?! 。?)分組討論。聯(lián)系實際,注意勸說的語言、方法、態(tài)度、語氣等,可以加上被勸說人的語言和動作?! ×?、作業(yè)布置:向爸爸媽媽說說“這樣做不好”的事情。  、duo、kuo、zuo、cuo、suo。、zhǐ、zh236。老師說音節(jié),學生拼讀?! 】梢岳蠋熣f音節(jié),學生拼讀,然后再寫?! ×?、看圖?! ?,指名讀,齊讀。  自由背,同桌互背,男女生比賽背?! ?
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