咕咚說課稿(更新版)
【正文】 。當(dāng)學(xué)生有迫切的學(xué)習(xí)興趣，并且這篇文章又簡單易懂，我便因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)?！ 《?、初讀感知，理順層次。 一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置懸念，激趣導(dǎo)入?！ ”菊n的教學(xué)重點(diǎn)為： 一、識字、寫字?！ ?、流利、有感情地朗讀課文，并進(jìn)行分角色表演。課文講的是一只小兔偶然聽見“咕咚”一聲，嚇得撒腿就跑，其他動物也跟著逃跑，只有野牛提出質(zhì)疑，并且要去看看，這才讓大家明白：“咕咚”原來是木瓜成熟掉到湖里發(fā)出的聲音?！ ?，讓學(xué)生分組表演，實現(xiàn)師生多邊互動?！薄 ∵@篇課文的教學(xué)設(shè)計為兩課時。利用課件引導(dǎo)學(xué)生的聽覺、視覺、思維想象多渠道運(yùn)作起來，積極參與到學(xué)習(xí)中。發(fā)揮師生評價的作用，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知，提高他們的語言表達(dá)能力?！ ∮辛诵”咀鳛橹骶€，我就做到由“扶”到“放”，放手讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，選擇自己最喜歡的一句或者幾句對白，找到課文出處，學(xué)習(xí)探討整個段落中小動物的心理活動、動作反應(yīng)、表達(dá)情緒的關(guān)鍵詞、朗讀的語氣等等。 四、動腦動口，升華主旨
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