第11課做人與處世教案(長春版八上)(更新版)
【正文】 然的關(guān)系”。今天，就讓我們在他的帶領(lǐng)下，共同思考“做人與處世”的話題。）季羨林先生的一生可以說是富有傳奇色彩的：他1911年出生在魯西北一個極端貧困的村莊里。我們每個人生活在天地之間、社會之中，每天要處理很多復(fù)雜的關(guān)系。《做人與處世》教案教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注文中談到的天人、人人及個人思想情感矛盾與平衡的三個關(guān)系，并就其中自己感興趣的內(nèi)容加以深入思考。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。（可使用多媒體）（學(xué)生借助預(yù)習(xí)資料進(jìn)行介紹，教師補(bǔ)充總結(jié)。他的文章自然清新，且十分關(guān)注人與大自然的和諧問題、社會公德問題、愛國主義與奉獻(xiàn)精神，他精練的語言、優(yōu)美的文字感召了無數(shù)的青年人。四、深入研讀課文，理清文章的寫作思路。緊接著在第三段即指明這種看似“征服”的做法所帶來的一系列負(fù)面影響，即大自然的報復(fù)與懲罰，兩段內(nèi)容一對比，不難得出這種“征服自然”的強(qiáng)制手段是錯誤的，在此基礎(chǔ)上引出人們高呼環(huán)保的做法正是符合東方“天人合一”的思想，并希望人們能夠說到做到?？?。？[來源:][來源:.Com]明確：“真”和“忍”。諸葛亮的一生正是如此，為蜀漢事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已，毫無私心雜念。“天人合一”即人類與大自然要和諧統(tǒng)一，不要成為敵人。（推薦篇目：《月是故鄉(xiāng)明》《清塘荷韻》《賦得永久的悔》《春歸燕園》《八十述懷》）板書設(shè)計：做人與處世季羨林4
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