語文新一線同步導(dǎo)學(xué)粵教唐宋散文選讀-文本助讀：第二單元-第5課-張中丞傳后敘-(含解析)(更新版)
【正文】 潺潺不息的小河，將這些年所經(jīng)受的苦難與悲傷，一同釋放，化作春江都是淚。孤寂之感遍布全身，思鄉(xiāng)之情縈繞心頭。偶爾，寂靜的天宇中回蕩起南歸孤雁的聲聲哀鳴。說他“寬厚長者”、“貌如其心”、“呼巡為兄”，與上文的“授之柄而處其下”前后呼應(yīng)，一個(gè)只問國事，不計(jì)權(quán)位的寬厚長者形象更覺鮮明。如此處理，詳中有度，略而不疏，頗能見出剪裁的功夫，壯士形象，虎虎有生氣。對此，韓愈無比憤慨，從維護(hù)國家統(tǒng)一的立場出發(fā)，于憲宗元和二年(807)寫作此文，給李翰的《張巡傳》以重要補(bǔ)充，熱情表彰張、許等忠貞為國的功績和寧死不屈的高尚氣節(jié)，義正詞嚴(yán)地批駁了強(qiáng)加在他們頭上的誣蔑不實(shí)之辭。“后序”除具備“序”的作用外，還可對著作進(jìn)行補(bǔ)充、批語或反駁，一般放在書后。著有《昌黎先生集》。 第5課 《張中丞傳》后敘大唐烽火，遍地狼煙，餓殍遍野，生靈涂炭。他的文章，說理透辟，氣勢充沛，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言精煉，對當(dāng)時(shí)及后代的散文創(chuàng)作都有重大影響。三、文體知識“序”是文章體裁的一種，古人常用它來說明著作寫作出版的情況和對作家作品的介紹評論，一般放在書前，變稱作“敘”或“引”。擁兵自重的各地節(jié)度使為給自己的分裂叛亂活動(dòng)制造輿論，還在不斷制造關(guān)于張、許的流言。下半部分轉(zhuǎn)入敘事，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，為了烘托南霽云的“勇且壯”，只精選了具有典型意義的三件事：其一，南霽云拒食豐盛筵席，憤然拔刀斷指，斥責(zé)賀蘭進(jìn)明；其二，當(dāng)確知賀蘭進(jìn)明不肯出兵援救，“即馳去”，出城時(shí)抽矢射佛寺浮圖，表示其無比憤慨；其三，就義前對張巡一段慷慨激昂的對答。對許遠(yuǎn)的描述，雖較簡略，卻處處能照應(yīng)前文。天地間盡染黃沙枯草，瑟瑟的秋風(fēng)中，荒野中幾棵枯樹，葉子在勁風(fēng)中飄零，仿佛增添一絲絲微不足道的生機(jī)。多么可笑，多么荒謬?。∷坪趸氐街性南Ｍ用烀?。身后，仍舊留下李陵那道不解的目光。問題小思：、四兩句用了什么修辭手法？請簡要賞析
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1