【正文】 　提問：媽媽叮囑小蛇多多要怎樣?多多怎樣說?　　多多見到一根香蕉，心里怎樣想?(學(xué)習(xí)：軟軟的)　　多多又見到什么?它是怎樣想的?(依次類推，學(xué)習(xí)詞匯：酸酸的、脆脆的、甜甜的)　　誰爬到多多的鼻尖上?最后，多多是怎樣做的?　　四、幼兒邊擺圖卡邊學(xué)習(xí)復(fù)述故事。因此造成在創(chuàng)編短句時，有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。在學(xué)說短句時，孩子對枯燥的教學(xué)方式總會感到乏味。在語言教學(xué)活動中，故事是孩子們非常愛聽的，也是他們深感興趣的。　　學(xué)習(xí)詞匯：軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的?？赡苡捎谔鞖庵饾u的轉(zhuǎn)涼，孩子們水果也吃得較少了，因此對說過種類的了解也有一定的限度?！　。瑢W(xué)說短句。我從以下四方面展開設(shè)計：　　，激發(fā)幼兒傾聽興趣。(1)教師示范創(chuàng)編短句。蘋果脆脆的，一定很好吃。　　(1)教師：你們猜猜看，小蛇多多吃了哪些水果呀?　　(2)你從哪里看出來的?(如葡萄：一串一串、一顆一顆)教師：”那么多多到底吃了哪些水果呢?我們一起跟著小蛇多多去看看就知道了。　?。骸　?1)水果陰影模型，以及同樣大小的水果圖片。一個語言活動總有一定的教育意義賦予，通過本活動的開展，使幼兒樂意與人共同分享食物。雖然我們小班的幼兒由于年齡的特點，生活經(jīng)驗也不夠豐富，但至少了解自己常見的幾種水果?！　⌒“倏疲荷呤撬闹嘶呐佬袆游锏目偡Q，屬于爬行綱蛇目。到底吃了些什么呢？依次出示水果圖片：蘋果，香蕉，葡萄…….　?。豪蠋煱缪荻喽鄫寢專∨笥岩来伟缪菪∩叨喽嗪推渌?。　　3，能安靜地傾聽教師同伴的表述，樂于在集體中發(fā)表自己的想法。多多把水果送給了小螞蟻，輕輕松松地回家了。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄?！　?．教師再次講述故事前半部分，幼兒操作粘貼于故事情節(jié)相符的水果圖?！　∧茏屑殐A聽故事，理解主要的故事情節(jié)。其實對于小班孩子來說，創(chuàng)編短句有一定的難度。孩子在傾聽故事的時候，其實也有很多想法產(chǎn)生，也想要表達自己的意見。　　活動反思：　　對于我們班的孩子來說，集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。　?。ǔ鍪敬蠖亲由撸┛矗F(xiàn)在多多的肚子怎樣了？　　（二）講述故事后半段　　小蛇多多吃了這么多水果肚子變得好大啊。　　師：有一天，小蛇多多到外面去玩，后來就變成這樣了？（出示大肚子蛇）怎么啦？多多的肚子為什么會這么大呢？（幼兒猜一猜）　　到底是怎么回事呢？老師來給你們講一個故事，故事的名字叫《小蛇多多》　　二、感知、理解故事內(nèi)容。教師應(yīng)鼓勵幼兒保持和形成自己獨有的風(fēng)格，不追求作品最后達到的精美性，而是其思想的獨特性、想象的廣闊性和創(chuàng)新的大膽性，處處體現(xiàn)各方面教育內(nèi)容的互動?！　?1)教師：今天我們要用泥巴來制作故事中的小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜和蝴蝶。　　活動過程：　　?！　。苷f出幾種水果的味道，知道再好吃的東西也不能貪吃?！　』顒幽繕耍骸　≡敢飧兄?、猜想、理解故事情節(jié)，能用完整的語言進行表述。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了，可是，不一會兒，多多又看見了一塊西瓜，它費勁地把西瓜也咽了下去?！　。ㄋ模├斫夤适碌慕逃饬x：　　提問:你們有沒有像小蛇多多那樣，看見好吃的東西就一次吃很多呢？　　總結(jié)：再好吃的東西也不能一次吃太多，吃多了肚子會漲漲得、很難受。　　重點、難點：能用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。多多就運動了一會，覺得好多了，就開開心心的回家了?！　《喽嘤钟伟∮?，又吃了什么水果呢？啊嗚咕嘟，多多吃了下去（出示圖片）　　西瓜吃起來是什么味道的？（請個別幼兒說說）誰來說說多多會怎么想呢？　　聽錄音，請個別幼兒來說說?！　　岸喽嘁酵饷嫒ネ媪?，猜猜它去干什么呀？”　?。ǘ┒喽嗫匆娤憬?。　　《小蛇多多》教案2活動目標：　　樂意閱讀畫面，發(fā)現(xiàn)小蛇形體的變化與水果形狀之間的關(guān)聯(lián)性。通過形象的表情與手勢，并且利用圖譜，幼兒能夠更好地理解短句。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光，只有這樣，才能將故事教學(xué)有效開展。同樣的方法：蘋果、西瓜。幼兒一起嘗試邊吃邊說，并貼在肚子上，老師指導(dǎo)。《小蛇多多》教案　　《小蛇多多》教案1活動目標：　　感知、理解故事情節(jié)，并大膽表達自己的想法。（老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂游到桌子邊，桌子上有與幼兒人數(shù)相同的蘋果和西瓜）哇，看到了什么水果?。浚ㄌO果和西瓜）恩，我來嘗一嘗（老師示范：蘋果脆脆的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去）老師貼在肚子上。小螞蟻有撓啊撓啊，又打了一個大大的噴嚏，（留有空白讓孩子學(xué)）噴出一個桔子。在語言教學(xué)活動中，故事是孩子們非常愛聽的，也是他們深感興趣的。在學(xué)說短句時，孩子對枯燥的教學(xué)方式總會感到乏味。因此造成在創(chuàng)編短句時，有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。　　教師出示圖片1，“它呀就是小蛇多多，和多多打個招呼吧”?！　。ㄎ澹┒喽嗫匆娢鞴?。肚子漲漲的，真難受呀！既不能向前走，也不能回家?！　⊥ㄟ^欣賞故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的東西不能吃得太多。多多再也不一個人吃那么多東西了,它把水果送給了小螞蟻,自己輕輕松松地回家了。它想：蘋果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一個蘋果。針對這一現(xiàn)象，我選取了《小蛇多多》這個教學(xué)活動，讓幼兒通過聽故事、復(fù)述故事等教學(xué)方法，讓幼兒明白一個道理：水果好吃，不能貪吃，否則肚子會不舒服，教育幼兒要合理飲食。　　，充分想象，注意細節(jié)刻畫。　　?！　?、探討故事中的形象以及制作方法?！　』顒臃此迹骸　≡谡故经h(huán)節(jié)，幼兒拿著自己的陶藝作品，心情無比快樂，個個滔滔不絕地講起了故事的內(nèi)容。小蛇的名字叫多多（出示字卡：小蛇多多），我們一起跟小蛇多多打個招呼：多多你好。　　游啊游，不一會兒，多多又看見了什么？（一塊西瓜）西瓜什么味道的？你覺得它還會吃下去嗎？它想：西瓜甜甜的，一定很好吃，它費勁地把西瓜也咽了下去?！　∮變耗弥约旱挠變河脮?，講給自己的爸爸媽媽聽。　　利用猜測形式引出故事。　　利用游戲創(chuàng)編短句。　　通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。它到底吃了哪些水果，我們一邊聽故事一邊把小蛇吃的水果找出來，按照先后次序，由上到下粘在記錄表的格子上?！　∽咧咧喽嗫匆娨淮咸?。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去，多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的，它實在忍不住了，打了一個大大的、大大的、噴嚏――“啊嚏”咚咚！肚子里的水果都飛了出來?！　?，能認真觀察畫面，嘗試比較完整地表達自己的想法。幼兒討論：是它吃東西吃多了。讓幼兒明白無論什么吃的東西，都要適可而止。若是問及孩子，他們總能說出一大堆水果的名稱，而且天真的孩子總會將自己描述的水果加以修飾，得意洋洋地夸口自己的水果是最好吃的。通過觀察、談話的不同形式，引導(dǎo)幼兒進一步感知常見水果不同特征，嘗試學(xué)說短句”香蕉軟軟的，一定很好吃”等，并將這點作為活動的重難點開展?！　』顒訙蕚洌骸　。浩穱L水果的不同味道，認識各種水果?！　〗處煟骸边?你們這些小家伙都是從哪兒跑出來的呀?”(幼兒回答)教師：”不對，不對，剛才呀小蛇多多也打了一個噴嚏，你們呀都是從小蛇多多的肚子里跑出來的!”小蛇多多：”不對，不對，我可吃不了你們!我吃的是水果寶寶，我剛才吃的水果是這樣的”，猜測水果，引導(dǎo)幼兒說出水果特征。葡萄酸酸的，一定很好吃?！　〗處煷騻€噴嚏：”哦，對了，小蛇多多剛才打了個噴嚏，現(xiàn)在肚子里什么水果都沒有了，它想請你們做個游戲，只要你說出”什么水果，一定很好吃”，就能一起做游戲。因此，我在活動設(shè)計上遵循了孩子的這一特點，考慮到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學(xué)活動之外。利用猜測形式，孩子及時表達自己的想法與猜測，并且想出更多我們成人所想象不到的辦法。于是利用情境，將小蛇多多融入到孩子們中間一起進行游戲?！　　缎∩叨喽唷方贪?0一、集體活動：小蛇多多　　活動目標：　　感知理解故事內(nèi)容，在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)講述故事。我從以下四方面展開設(shè)計：　　1．利用操作教具，激發(fā)幼兒傾聽興趣?！　?．利用圖譜，學(xué)說短句?？赡苡捎谔鞖庵饾u的轉(zhuǎn)涼，孩子們水果也吃得較少了，因此對說過種類的了解也有一定的限度。　　提問：故事里有條小蛇，它叫什么名字呢?小蛇多多吃了哪些水果?　　三、教師在投影儀上邊操作材料邊講述故事，并利用提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容?！　』顒与y點：嘗試按自己的意愿改編故事的情節(jié)?！　〗處熝不刂笇?dǎo)，幫助能力較弱的幼兒，鼓勵能力較強的幼兒大膽地進行創(chuàng)造。我們鼓勵幼兒愉快地表演故事，發(fā)展其語言表達能力、表演欲望，體驗陶藝創(chuàng)造活動帶來的快樂。　　活動過程：　　一、語言活動——理解故事內(nèi)容。討論：如果你看見這么多好吃的東西，你怎么做呢？為什么？（評：在這個環(huán)節(jié)中貫穿《綱要》對語言活動的要求“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。今天我還把你們收集的各種材料帶來了，你們可以用它來制作水果上的花紋，小動物的眼鏡，讓我們來制作吧！　　幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。教師則尊重每個孩子的想法與創(chuàng)造，接納孩子獨特的審美感受和表現(xiàn)形式?！　』顒幽繕耍骸　±斫夤适聝?nèi)容，能說出幾種水果的味道，知道再好吃的東西也不能貪吃?！　煟好利惖那锾斓搅?，小蛇多多想到外面去玩，于是它和媽媽打了個招呼。孩子們?nèi)玢宕猴L(fēng)，勇于表現(xiàn)了自己的見解，從而對故事的情節(jié)加深了影響，為下面的陶藝制作起到了較好的鋪墊作用。　?。ㄔu：對幼兒的做法都給予了肯定?！　』顒訙蕚洌骸　?，一張是吃撐了的小蛇　　　　活動過程：　　。剛剛老師說多多是一條怎么樣子的小蛇呀？　　幼：是一條愛吃水果的小蛇?；蛘?，再把故事的前半部分講一遍。你們可以幫我找找嗎？（……）　　我覺得那句“蘋果脆脆的，一定很好吃！”這句話很好聽。　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)并理解故事內(nèi)容，能夠在老師引導(dǎo)下講述故事。　　七、招待客人吃水果，并介紹各種水果是什么味道的，體會分享的快樂?！　。?）教師（出示小蛇圖片）：這是誰？他們有什么不一樣？　　（2）教師“這條小蛇的名字叫多多，他的肚子怎么了？發(fā)生了什么事情呢？　　（3）先請個別幼兒在集體面前講述自己的猜測，再讓幼兒觀察胖多多肚子里的水果，啟發(fā)幼兒想一想：小蛇多多肚子里的水果是從哪里來的？　　二、幼兒自主閱讀?！　。?）師：你喜歡這個故事嗎？你喜歡小蛇多多嗎？　?。?）師：小蛇多多為什么會難受？不能動了？　　（3）師：我們小朋友平時吃東西要注意什么？怎樣吃東西不難受？　　鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)摮詵|西要注意的問題，教育幼兒不亂吃東西，好吃的東西不貪吃，肚子會吃壞的?！　?