20xx第一學期九年級英語教學工作計劃(更新版)
【正文】 二)、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。在日常教學中，我注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使學生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進行創(chuàng)造性學習，從而達到掌握和運用語言的目的。提高學生學習興趣。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務(wù)重。其內(nèi)容主要反映了學生的日常學習和生活。 幫助學生樹立正確的學習觀念、成才觀念。 培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。從學生成績來看，存在明顯不平衡。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣，學習效果也將越好。 (2)采用情景教學，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。只有胸中有教材，眼中有學生(因人施教)，才能運用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學效率。
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