【正文】 (1). 師恩浩蕩，永生銘記。適合送給那些“惰性較強”的同學(xué)。惰性較強：指因主觀上的原因而無法按照既定目標(biāo)行動的一種心理狀態(tài)，它是人的本性之一；不易改變的落后習(xí)性；不想改變老做法、老方式的傾向?！霸跄懿蛔屓瞬唤K身難忘”否定不當(dāng)，去掉其中一個“不”即可。因此，一幕幕場景仍歷歷在目：閱覽室里，我們以書為友，豐富閱歷，增加才干。（2）老師，我愛您！春天，我愿變作一束鮮花，給您送去一縷清香，消除您的疲勞。B項，從“精神渴”“精神餓”可知，運用了擬人的修辭手法，把精神人格化了。此兩句詩不能用來表達對老師的贊美與感激之情。故此詩句能表達出對教師的贊美與感激之情。雖然載著“浩蕩離愁”，卻表示仍然要為國為民盡自己最后一份心力。B. 隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。故選C。________。根據(jù)句意可知，“譽滿天下”不能形容習(xí)作的內(nèi)容，故本句詞語運用錯誤。5. 下列句子中加點詞語運用有誤的一項是（ ）。n） 折斷樹枝（zh233。最后對老師的祝福，可以用“桃李滿門”祝福老師。學(xué)生在做此題時，要讀懂句子意思，再根據(jù)語境寫出恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語，平時學(xué)習(xí)中注意積累這類四字詞語。3. 根據(jù)語境，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語。在“熏陶”一詞中選第____種解釋，在“陶冶”一詞中選第_______種解釋。書寫時要注意“襟、醒、醒、慕、岔、龐”容易寫錯，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。p225。ng o六年級語文下冊第六單元檢測題積累與運用。teng b224。w224。 liǎn注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點?！疤铡痹谧值淅锏慕忉層校孩儆灭ね翢频牟牧?；②制造陶器；③快樂；④比喻教育、培養(yǎng)。詞語“熏陶”比喻教育、培養(yǎng)；“陶冶”是制造陶器的意思。【答案】 (1). 朝夕相處 (2). 依依不舍 (3). 稚氣未脫 (4). 仰慕已久 (5). 無怨無悔 (6). 迫不及待 (7). 百年樹人 (8). 桃李滿門【解析】【分析】【詳解】本題考查了對四句詞語的理解與運用。老師的這份工作是不易的，要一直培育國家棟梁之才，可以用“十年樹木，百年樹人”來表達出培育人才的不易。ng） D. 顫抖（ch224。D項正確。A．譽滿天下：意思指美好的名聲天下皆知。6. 將下列句子填入橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）。根據(jù)下文描述的對象是“教室”，可排除B、D兩項，再根據(jù)后文的情境特點，即“春雨”，A項中“瓢潑的大雨”明顯不符合。8. 下列詩句不能用來表達對教師的贊美與感激之情的一項是（ ）A. 落紅不是無情物，化作春泥更護花。兩句詩寫出了詩人離京的感受。現(xiàn)今，常用來比喻教師教書育人，默默奉獻，默默培育人才的高尚品德?！背鲎远鸥Φ摹都睦钍锥崱?，是杜甫贊揚李白的詩句，意思是看到他落筆，風(fēng)雨為之感嘆；看到他的詩，鬼神都為之感動哭泣。A項，“什么是路？路是從荊棘的地方開降出來的，是從沒有路的地方踩出來的”自問自答為設(shè)問，該項錯誤。我歌唱__________，我歌唱__________，我歌唱__________，我歌唱____________。（共6處錯誤）六年小學(xué)生崖，如白駒過隙?！坝萝S”的“勇”應(yīng)為“踴”，“踴躍”的意思是向上跳起；歡欣奮起的樣子。【答案】 (1). D (2). A (3). C (4). B【解析】【分析】【詳解】本題考查了學(xué)生選詞填空與理解能力，完成此類題目首先要理解所給詞語的意思及應(yīng)用范圍，根據(jù)詞語間的邏輯關(guān)系，然后結(jié)合語境選出適合句意的詞語填空。”這句話告誡同學(xué)不要懶惰，不要等待，要主動學(xué)習(xí)，勇于實踐。此時此刻，你心中一定有千言萬語想要傾訴，讓我們盡情地表達對老師的感激和對母校的愿吧！ （1）給你最欣賞的老師留下你誠摯的贈言吧！ _________________________________（2）母校要發(fā)展，離不開每一位學(xué)子的關(guān)心，請為母校留下一條祝愿或建議吧。如：：校園非常美麗，在這里的三年非常令人難忘，希望母校越來越好。六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，老師的諄諄教誨，同學(xué)之間的純真友誼，給我留下了美好而又難忘的回憶，所以我把它命名為“青春記憶”。17. 下列對“十年樹木，百年樹人”理解最正確的一項是（ ）A. 長成一棵樹需要十年時間，而培養(yǎng)一個人則需要百年時間。結(jié)合“談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下了文學(xué)的種子”可知，“無心插柳柳成蔭”在文中指當(dāng)年田老師的教導(dǎo)無意中引領(lǐng)“我”走向文學(xué)創(chuàng)作的道路。閱讀課內(nèi)片段和短文，完成練習(xí)。“不晚。只要鈴聲響著，我就不算遲到。比如，聽了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象……⑤上學(xué)三年，我認真稱呼他的機會并不多。只有我知道這個秘密，我永遠不會說，說出來，便破壞了這一份溫情，這一番默契。⑨“您快說嘛，侯師傳！”聽這口氣，與我有關(guān)，我忙不迭地追問。（要求想象合理，符合人物性格）_____________________________【答案】19. (1). 誤記姓氏 (2). 糾正姓氏 20. (1). 老師為了讓“我”不遲到，故意將打鈴的時間延長。據(jù)此，可以歸納出答案?！拔摇敝杂肋h不會說，是因為沒有必要說出來，說了可能會帶來不良后果。不過這難不住我。題目自擬，不少于450字。先確定作文題目，讓自己難忘的事，可以是自己經(jīng)歷過的開心的，傷心的，印象深刻的事，注意要求“在你的小學(xué)生活中”的事情