一年級(jí)上冊(cè)道德與法治素材-第一單元我是小學(xué)生啦教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)-部編版(更新版)
【正文】 向?qū)W校的師長(zhǎng)求助?！ ?.《交朋友》這一繪本故事可以根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用，既可以在第一課時(shí)中作為引入環(huán)節(jié)，也可以放在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)作為總結(jié)環(huán)節(jié)。通過(guò)“好友大搜索”活動(dòng)，學(xué)生可以了解和交到更多的朋友，進(jìn)而會(huì)對(duì)學(xué)校生活產(chǎn)生親近感?！ 〗滩牡?頁(yè)至第9頁(yè)下部分，圖文并茂地講述了小動(dòng)物們交朋友的繪本故事。拉拉手，交朋友 教學(xué)目標(biāo) ，感受和同學(xué)一起學(xué)習(xí)、活動(dòng)的快樂(lè)。左上圖“我的書(shū)包是奶奶親手做的……”，讓不同生活條件的學(xué)生都要愛(ài)惜自己的書(shū)包；“彈弓也能帶嗎”，旨在引導(dǎo)學(xué)生知道哪些物品可以帶到學(xué)校去，哪些物品不能帶到學(xué)校去。 ，愛(ài)書(shū)包 教材第4頁(yè)呈現(xiàn)了發(fā)新書(shū)的場(chǎng)景，這個(gè)場(chǎng)景由四組插圖組成。 內(nèi)容點(diǎn)析 ，真高興 標(biāo)題“上學(xué)啦，真高興”，提示學(xué)生體驗(yàn)上學(xué)是一件高興、快樂(lè)的事情，幫助學(xué)生樹(shù)立“我是一名小學(xué)生”的自豪感，緩解一些孩子緊張、不安的心理?！ 「髡n教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo) 第1課 ，懂得愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。學(xué)記》，意思是一個(gè)人如果不學(xué)習(xí)，就不會(huì)懂得做人做事的道理。右下的一組學(xué)生，一名女生正在封面上寫(xiě)自己的名字，男孩由于認(rèn)字不多，對(duì)書(shū)名是什么感到困惑。書(shū)包是學(xué)生身份的象征，學(xué)生通過(guò)對(duì)新書(shū)包的喜歡，進(jìn)而喜歡并認(rèn)同自己的小學(xué)生身份。 教學(xué)重難點(diǎn) ，幫助學(xué)生在新環(huán)境中彼此認(rèn)識(shí)、熟悉?！ ?.“網(wǎng)”到一個(gè)新朋友 “‘網(wǎng)’到一個(gè)新朋友”，通過(guò)幼兒園里耳熟能詳?shù)膬焊?、熟悉的游戲，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相互認(rèn)識(shí)、擴(kuò)大交流的氛圍和機(jī)會(huì)。畫(huà)面一方面呈現(xiàn)了兩名說(shuō)悄悄話的學(xué)生在彼此分享快樂(lè)，另一方面呈現(xiàn)了同伴間溫暖安慰的情境，表示好伙伴可以共同面對(duì)、分擔(dān)悲傷和憂愁。我認(rèn)識(shí)您了 教學(xué)目標(biāo) ?。ń搪毠?、師長(zhǎng)）。學(xué)生也可以根據(jù)教材提供的范例，開(kāi)展類似的活動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的老師?！ 〗滩牡?2頁(yè)呈現(xiàn)了三個(gè)場(chǎng)景?！ ?，建議老師在教學(xué)前做好充分的準(zhǔn)備，收集不同崗位教職員工的工作信息，多準(zhǔn)備一些老師的照片或者視頻資料，幫助學(xué)生有針對(duì)性地、更直觀地了解學(xué)校里的老師。 第4課 。四幅插圖呈現(xiàn)了學(xué)生上學(xué)路上的幾種常見(jiàn)現(xiàn)象：跑著過(guò)馬路、坐在自行車后面玩鬧、在校車上打鬧、在小河邊捉青蛙?！ 〗滩牡?7頁(yè)主持人的話“路上有溫暖，我也發(fā)現(xiàn)了……”，旨在引導(dǎo)學(xué)生回想自己在上下學(xué)路上所遇到的事情，從而感受到自己的生活是溫暖、愉快的?！ ∽⒁鈫?wèn)題 ，建議有條件的學(xué)?？梢匝a(bǔ)充圖片或者視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地了解。12
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