【正文】 和汪可逾激越而又凄苦的戰(zhàn)地戀歌，以及齊競對汪可逾的終生懷戀，再現(xiàn)了戰(zhàn)爭中美好的情感，讀來都真實感人，催人淚下。“銀杏出現(xiàn)在地球上有兩億五千萬年了，同時代的恐龍滅絕了，古生代植物也絕跡了，唯有銀杏堅韌地活了下來。遠遠望去，汪可逾參謀的遺體背靠樹干，站立在那里”“齊競原想為汪可逾舉辦一次正式的安葬儀式，在大別山主峰下那一棵銀杏樹旁，立一個石碑以供悼念，他要親自起草悼文……茅塞頓開，一揮而就，寫下‘銀杏碑’”“一九四七年九月九日在戰(zhàn)斗中受重傷，逝世于大別山主峰下一個老銀杏樹洞中，時年一十八歲”概括為：“銀杏樹”展現(xiàn)了小說的典型環(huán)境。②《牽風記》寫出了嚴酷環(huán)境下美好的人性人情，令人感奮。汪可逾的遺體是在銀杏樹洞里發(fā)現(xiàn)的，齊競要為汪可逾立碑，也在大別山主峰的一株銀杏樹旁。C．老馬“灘棗”能解人意，它歷經(jīng)艱辛將汪可逾的遺體運出來。一九四七年九月九日在戰(zhàn)斗中受重傷，逝世于大別山主峰下一個老銀杏樹洞中，時年一十八歲。她顯然是意猶未盡，不甘心在兩億五千萬年處遲滯下來，想必稍事休整，將會沿著她預(yù)定的路線，繼續(xù)尋找自己的未來。銀杏出現(xiàn)在地球上有兩億五千萬年了，同時代的恐龍滅絕了，古生代植物也絕跡了，唯有銀杏堅韌地活了下來。永遠不會再有七弦琴彈奏應(yīng)和，兩人聯(lián)袂上演的異常激越而又足夠凄苦的戰(zhàn)地戀歌，就此煙消云散。想象得到，勉強將汪可逾的遺體運出來，老軍馬“灘棗”已奄奄一息，便臥下動不了啦。可見古典文化不是死物，我們面對古典詩詞，其實是在面對一個豐富生動的世界，不應(yīng)該持機械死板的態(tài)度?！彼巍吧⒛尽痹敢驘o用而享天年的樹木。B．采訪者在提問的時候舉出了葉嘉瑩創(chuàng)作的詩句，所舉詩句是提問的有機組成部分，客觀上也能起到拉近與受訪對象距離的作用，讓雙方的對話得以在更為和諧的氛圍中進行。葉嘉瑩：2014年的4月，我參加恭王府的“海棠雅集”，當年我到輔仁大學(xué)女校來讀書，輔仁大學(xué)女校就在恭王府。書生報國成何計，難忘詩騷李杜魂”的詩句，表達您回國為祖國的古典文化和教育事業(yè)做貢獻的堅定意愿。我們作為現(xiàn)代人，雖然不一定要再學(xué)習(xí)寫作舊詩，但是如果能夠?qū)W會欣賞詩歌，則對于提升我們的性情品質(zhì)，實在可以起到相當?shù)淖饔谩．“如果以市場化力量作為數(shù)據(jù)收集的運作主體，數(shù)據(jù)收集帶來的利益必然走向公共利益的反面”說法片面，原文為“在今天數(shù)據(jù)治理制度缺失的背景下，基于市場化力量的運作主體，健康碼帶來的利益必然走向公共利益的反面”，原文有個前提是“在今天數(shù)據(jù)治理制度缺失的背景下”。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）A．在數(shù)字傳播已成為主導(dǎo)性的傳播新范式的今天，市場主體已取代政府控制著社會信息主流傳播機制。B．健康碼的出現(xiàn)促使當前人類社會的信息傳播范式從大教堂模式向大集市模式轉(zhuǎn)變。雖然公益性的健康碼功能單一、風格嚴謹，但是其呈現(xiàn)的全員、全時、全域和全識等特性，卻難掩其背后隱藏的巨大力量和未來商業(yè)與治理的巨大潛能。健康碼是疫情時期突破和超越現(xiàn)有制度的非常產(chǎn)物，是一件智能傳播的利器，也是一把雙刃劍。政府對社會信息主流傳播機制已經(jīng)很難進行有效控制，市場主體占據(jù)了明顯的傳播優(yōu)勢，也造成了明顯的傳播失控。健康碼成為數(shù)字抗疫的最大亮點之一。2021年高考語文第一次綜合模擬評估卷（五）本卷滿分150分，考試時間150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（36分） （一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分） 閱讀下面的文字，完成13題。人類傳播范式從過去傳統(tǒng)大眾傳播主導(dǎo)的自上而下、集中控制的大教堂模式走向了數(shù)字新媒體主導(dǎo)的自下而上、開放分布式的大集市模式，數(shù)字傳播已成為人類社會主導(dǎo)性的傳播新范式。如果缺乏合理的制度架構(gòu)，智能就有可能走向初衷的反面，健康碼也是如此。中國的成功探索也激發(fā)了其他國家的嘗試，其中美國谷歌公司和蘋果公司聯(lián)手進行全球健康碼的試水也成為智能時代一次全球性的重要測試。（摘編自方興東、嚴峰《“健康碼”背后的數(shù)字社會治理挑戰(zhàn)研究》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．健康碼是非常時期的非常之舉，它突破和超越現(xiàn)有制度，在抗疫中發(fā)揮了巨大作用。D．作者把健康碼說成“雙刃劍”“潘多拉盒子”，這表明作者對健康碼抱有審慎的態(tài)度。3．A.“市場主體已取代政府控制著社會信息主流傳播機制”說法錯誤，原文只是說“政府對社會信息主流傳播機制已經(jīng)很難進行有效控制，市場主體占據(jù)了明顯的傳播優(yōu)勢”。讀詩的好處，就在于可以培養(yǎng)我們有一顆美好而活潑的不死的心靈。其后1979年您從加拿大第一次回國講學(xué)，又寫下“構(gòu)廈多材豈待論，誰知散木有鄉(xiāng)根。今天的中國走上了自立自強的發(fā)展之路，請描述一下您心中的中國夢。從訪問者所提問題來看，他對葉先生的事跡與學(xué)術(shù)經(jīng)歷是比較了解的，在訪談前應(yīng)該做了比較充分的準備，體現(xiàn)出較高的職業(yè)素養(yǎng)?！痉治觥?．C.“以散木自傲”不對，從原文“不成材的散木”來看，這是一種自謙的說法。戴叔倫《酬贈張眾甫》詩：“野人無本意，散木任天材。而葉嘉瑩感悟到了這古典詩詞中的“活潑的感發(fā)之生命”，并從中汲取了精神的動力，“讀詩的好處，就在于可以培養(yǎng)我們有一顆美好而活潑的不死的心靈”“是古典詩詞給了我謀生的工作能力，更是古典詩詞中所蘊含的感發(fā)生命與人生的智慧支持我度過了平生種種憂患與挫折”“我在艱苦的物質(zhì)生活中，所想到的是《論語》中所說的‘士志于道而恥惡衣惡食者，未足與議也’及‘衣敝缊袍與衣狐貉者立而不恥’的一種自信與自立的精神和態(tài)度”?！盀?！灘棗！”齊競自語道。事情竟然是如此急促，揮手之間已經(jīng)物是人非。而講起銀杏，小汪總是兩眼閃動激情的淚花，顯露出她對于這個神奇樹種的喜好，到了何等癡迷的程度。終于他看清楚了，汪可逾頭部微微偏向一側(cè)，兩臂松弛下垂，一條腿略作彎曲，欲邁步前行。那天，他忽地聯(lián)想起汪可逾父親為女兒取的“紙團兒”的乳名，茅塞頓開，一揮而就，寫下“銀杏碑”：汪可逾于一九二九年十一月二十六日生于北平市一個詩書之家，一九四五年初入伍，在國民革命軍第八路軍獨立第九旅司令部任參謀。B．小說通過動作、心理等方面的描寫，刻畫了齊競這位“一號”首長豐富的內(nèi)心世界，展示了他的俠骨柔腸，使這一人物栩栩如生。（6分）【答案】7．C8．①“銀杏樹”展現(xiàn)了小說的典型環(huán)境。女主人公汪可逾18歲時就英勇犧牲，生命剛剛起步，就“踏上歸途”。“樹的根部出現(xiàn)分裂，形成了多個樹洞?！般y杏樹”寄托著汪可逾的童年與家國記憶，也是齊競和汪可逾傳遞相互情感的媒介。比如寫女主人公汪可逾年僅18歲的生命剛剛起步就英勇地“踏上歸途”；二是真實再現(xiàn)了嚴酷環(huán)境下美好的人性人情。會禁中火，詔劾火所從起，宗諒上疏諫。與范諷雅相善，及諷貶，宗諒降監(jiān)池州酒。宗諒尚氣，倜儻自任，好施與，及卒，無余財。12．下列對原之有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．滕宗諒秉公直言，善于勸諫。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。12．B.“城中兵少又遇連阻雨 守軍意志頹喪，他設(shè)宴激勵士卒，祭奠犧牲將士，厚恤家屬，安定了民心，穩(wěn)固了邊防。逢宮中失火，朝廷下詔追查失火的原因，宗諒上疏勸諫。滕宗諒后來升為左司諫，由于上疏說宮禁事不符合事實而犯錯，降職為尚書祠部員外郎、任信州知州。御史中丞王拱辰繼續(xù)不斷上奏，又改調(diào)岳州，不久又調(diào)到蘇州，死于蘇州任上。一夕瘴煙風卷盡，月明初上浪西樓⑤。C．頸聯(lián)“海浸城根老樹秋”一句暗含“樹猶如此，人何以堪”的感慨，透露作者對友人深切的關(guān)懷?！痉治觥?4．A項，“寫詩人也曾和韓愈有過相同的經(jīng)歷”錯誤，此詩一開頭就表達了與韓愈不同尋常的交情，流露了一種深切的眷念和向往的心曲?？傆幸惶炜耧L將把瘴氣掃除干凈，到那時月色明朗開始高照浪西樓。“殘云斷”內(nèi)含人雖隔斷，兩心相連之意；“老樹秋”則有“樹猶如此，人何以堪”之慨。（1）陸游曾說：“蜀道如上天。像一段段高墻護衛(wèi)著花海長廊。17．下列對文中方框中的標點符號相關(guān)內(nèi)容的解說，正確的一項是（3分）A．①處的句號使用錯誤，應(yīng)該改為分號，因為兩句話都是寫橫琴島的內(nèi)容的。19．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）A．風起云涌 總而言之 豐盛 神采 B．風起浪涌 可想而知 豐沛 神采C．風起浪涌 可想而知 豐盛 風采 D．風起云涌 總而言之 豐沛 風采【答案】17．B 18．D 19．B【解析】17．，應(yīng)該用句號。第二空，可想而知：能夠推想得知，表示理所當然。語句寫人們進入花海后身心快樂的狀態(tài)，用“神采”更合適。這次受到表彰的全國勞動模范和先進工作者當中，許多人就是踐行工匠精神的杰出代表，他們激勵著更多勞動者特別是青年人走技能成才、技能報國之路，爭做高技能人才和大國工匠。作為開啟新征程的一代青年，我們應(yīng)該發(fā)出怎樣的“叩問”，做出怎樣的回答呢？請以“叩問”為主題，寫一篇發(fā)言稿，分享自己的感悟和思考。2017年，習(xí)近平總書記在十九大報告中強調(diào)，要加快建設(shè)創(chuàng)新型國家，瞄準世界科技前沿，強化基礎(chǔ)研究，實現(xiàn)前瞻性基礎(chǔ)研究、引領(lǐng)性原創(chuàng)成果重大突破。當然，值得注意的是，不是將我們自己培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才就足夠了。其次，任務(wù)驅(qū)動型作文寫作要求考生去發(fā)表議論的主題，往往就是材料要揭示的某種主題。19