十三歲的際遇導學案(更新版)
【正文】 ：【反饋練習】 1．指出下列句子使用的修辭手法。請你仿照示例，也對你認為美的語言進行賞析點評。怪pǐ（ng（ ）n（ ）【課前預習】1．了解作者。2．根據(jù)拼音寫出漢字。 安ti225。 惆ch224。ng（ ）棄 （觀看影像資料→交流印象）活動2：自由朗讀課文，探究：文中哪些內(nèi)容或語句具體表達了作者對北大的情感？ （自由朗讀，在文中畫出相關(guān)句子，獨立批注→小組交流→全班交流）活動3：作者在不到十四歲時被北大錄取，兩年的北大生活使作者對北大有了深刻而豐富的認識，你能夠結(jié)合課文具體內(nèi)容說說北大是如何深刻地影響著作者的成長嗎？（瀏覽課文，找出相關(guān)語句→自主研讀并批注→小組交流，嘗試合作展示→全班交流）活動4：本文語言文采斐然，詩意盎然。 （在個性品評的基礎上，小組討論交流，并選出最打動你的句子或語段讀一讀，體會作者的感情） 活動5：文章結(jié)尾用夢想暮年歸來而收束，請你想像暮年的作者立于三十五樓前會想些什么。赤壁懷古》中的詩句，而此詩寫的是我國歷史上以少勝多的一次戰(zhàn)爭，后來形成了一個典故 。入學之初那句頗為雄壯的誓言——“我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪”——在圖書館大樓的映襯下驟然顯得蒼白無力。 4．為什么“我”剛進北大，“心頭涌起一種近乎絕望的感覺”？ 5．請簡要地概括一下“夏令營”留在“我”的記憶中的那件往事。5
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1