20xx年暑期讀書心得(更新版)
【正文】 今人類生存和發(fā)展的重要手段。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭。 熱愛學生，誨人不倦 熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。尤其在市場經濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發(fā)揚紅燭精神，甘做人梯，安于粉筆生涯，以捧著一顆心來，不帶半根草去的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。 2017年暑期讀書心得篇3 暑假里，我參與了學校組織的教育技術培訓，素質教育討論活動，通過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。曼陀羅圖形在宗教行為中逐漸演繹成為一種復雜的圖示，代表的是宗教上的宇宙觀，很多唐卡繪制的就是這種圖式。在探戈舞中，光子漸漸明白為什么爸爸會逃到這里，并對阿根廷婆婆如此著迷。正如我們現(xiàn)在欣賞絕大多數(shù)古典音樂的時候，是感覺古典的，但某些人的作品，卻會讓我們特別感覺到某些人的作品可以算著是現(xiàn)代作品。他博學多才，游走于充滿奇思妙想的小說世界與嚴肅的文學理論之間，創(chuàng)造了當今文學界的神話。如果我們能堅持再堅持，勝利也許就屬于我們。保爾的經歷讓我明白：當一個人四肢健全、充滿青春活力的時候，遇到困難是比較容易克服的。 《鋼鐵是怎樣煉成的》就是一部好書，它對我影響很大。是的，只有在失敗了九十九次之后還能勇敢地站起來，那才算堅強。在這方面，保爾是我們真正的榜樣。 2017年暑期讀書心得篇2 暑假里為了完成論文看了許多專業(yè)書，同時在閑暇之余又兩本薄薄的書給我留下了深刻的印象， 《玫瑰的名字注》是翁貝托?？脐P于《玫瑰的名字》的創(chuàng)作談。他在歐洲已成為知識和教養(yǎng)的象征，許多家庭都會收藏他的作品。堅強的光子執(zhí)著地尋找爸爸的消息。這個情節(jié)是小說的核心，背景知識基于宗教領域的曼陀羅的說法以及卡爾榮格基于曼陀羅而發(fā)展出來的現(xiàn)代心理治療。進入現(xiàn)代，榮格研究過曼陀羅后，認為曼陀羅圖形隱藏著人類集體潛意識，是我們生活的現(xiàn)象世界和代表圓滿境界的天人合一。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。無數(shù)經驗證明，身教重于言教，不能正其身，如正人何?其身正，不令而行。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。 誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經常學習是分不開的。
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