六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文講義-作文指導(dǎo)：外貌描寫(xiě)四大方法-部編版(更新版)
【正文】 八字須”、“緩慢而很有頓挫的聲調(diào)” 、“戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)”，衣著“模糊”，“”冬天穿舊外套。外貌描寫(xiě)要“深”。外貌描寫(xiě)要“精”。這一些無(wú)不反映其人生的自然規(guī)律。分析：這里作者抓住了母親的皺紋、白發(fā)進(jìn)行描寫(xiě)，將母親蒼老的形象展現(xiàn)在讀者的眼前。人的教養(yǎng)不同，也往往能從外貌上看出來(lái)， 有教養(yǎng)的人坐有坐相，站有站相；有文化的人講話文縐縐的，且條理清楚；沒(méi)有教養(yǎng)的人坐著站著東倒西歪，說(shuō)話粗魯而無(wú)條理……凡此種種，我們要仔細(xì)觀察，并用準(zhǔn)確的語(yǔ)言加以描述，人物的形象才能準(zhǔn)確的描寫(xiě)出來(lái)。人的外貌往往受到其身份、職業(yè)、年齡、教養(yǎng)、習(xí)慣、生活經(jīng)歷、家庭環(huán)境、身體狀況等諸素影響。二、能力培養(yǎng)（一）請(qǐng)你來(lái)診斷走到鏡子前面看一看:濃密的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,還有一張紅紅的小嘴巴能說(shuō)會(huì)道,這就構(gòu)成了一個(gè)這樣的我。第一講 外貌描寫(xiě)四大方法一、能力檢測(cè)猜猜他/她是誰(shuí)他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍，頭戴金箍，手持從東海龍宮掠來(lái)的金箍棒，顯出一副威武霸氣的樣子，一對(duì)火眼金睛炯炯有神。準(zhǔn)確而適當(dāng)?shù)耐饷裁鑼?xiě)，可以突出人物的精神面貌，使人物的形象更鮮明，性格更突出，思想感情表達(dá)得更充分，從而也有助于表達(dá)文章的中心思想。準(zhǔn)就是準(zhǔn)確地描寫(xiě)人物外貌，人物形象才會(huì)真實(shí)可信。如吸煙的人仿佛缺少了門牙，還不時(shí)透出煙草氣味；不吸煙的人則牙齒潔白。那濃密的頭發(fā)中，白色也漸漸冒了出來(lái)。人的年齡不同，其外貌也有明顯的差異，少年兒童天真可愛(ài)，青年人血?dú)夥絼?，中年人成熟穩(wěn)重，老年人則耳聾眼花。分析：特征：大鼻孔。她臉色略顯蒼白，兩只滾圓的大眼睛注視著前方，閃爍著被求知的渴望燃燒著的異彩，分明是在呼喊：“我要讀書(shū)！”分析：外貌特征：渴望的眼神；內(nèi)心情感：我要讀書(shū)。這種描寫(xiě)方法的運(yùn)用，可以給讀者一個(gè)簡(jiǎn)單而明快的印象?！濒斞赶壬プ“ⅲ淹庑紊献钜俗⒛康?、最富幽默色彩的特征——頭上的癩瘡疤，以詼諧的語(yǔ)言進(jìn)行了夸張的描寫(xiě)，為讀者展現(xiàn)了一幅幽默的漫畫(huà)。就是作者不直接寫(xiě)出人物的外貌特征，而是通過(guò)寫(xiě)周圍人物的反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)特定人物的外貌。和羅敷鄰里的“耕者”、“鋤者”，他們?cè)摬皇堑谝淮我?jiàn)到羅敷吧，可也因觀看羅敷而常常停下活計(jì)導(dǎo)致貽誤了工時(shí)。（經(jīng)歷留下的印記） ——《故鄉(xiāng)》要使描寫(xiě)生動(dòng),可恰當(dāng)運(yùn)用修辭。即:（1）先整體后局部；（2）先上后下；（3）先顯眼的后不夠顯眼的；（4）要多說(shuō)幾句的或帶概括性的一般放在最后。她的腦后還高高地翹起個(gè)馬尾辮。，兩條彎彎的眉毛下有一雙機(jī)靈的眼睛，一看就知道是個(gè)能
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