【精品】同步配套六年級下冊數(shù)學教案-62--數(shù)的認識(二)人教版(更新版)
【正文】 想它們之間有著怎樣的聯(lián)系？（3）匯報交流預設：①將自然數(shù)按是否是2的倍數(shù)、因數(shù)的個數(shù)分類。1475是3和5的公倍數(shù)。整數(shù)中是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)，不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。教學難點：溝通數(shù)的概念、性質間的內(nèi)在聯(lián)系，構建知識網(wǎng)絡。教學重點：溝通數(shù)的概念、性質間的內(nèi)在聯(lián)系，進一步感受大數(shù)意義。2的倍數(shù)特征是個位上是0、8的數(shù)。像30……個位上是0的數(shù)是2和 5的公倍數(shù)。提問：還有哪些關于因數(shù)與倍數(shù)的內(nèi)容呢？預設：因數(shù)倍數(shù)質數(shù)合數(shù)奇數(shù)偶數(shù)公倍數(shù)公因數(shù)最小公倍數(shù)最大公因數(shù)（2）建構聯(lián)系。 小數(shù)的末尾添上0或者去掉0，小數(shù)的大小不變?！八纳嵛迦敕ā鼻蠼茢?shù)。這箱蘋果有多少個？ 作業(yè)布置（2）
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1