【正文】 個字。21. 閱讀下面文字，根據(jù)語境在橫線上填寫恰當?shù)囊痪湓?，要求邏輯嚴密，銜接自然，每句不超過18個字。故選C。不然便是斜斜的西北雨，斜斜刷在窗玻璃上，鞭在墻上，打在闊大的芭蕉葉上。【答案】 (1). 為國以禮 (2). 其言不讓 (3). 盤飧市遠無兼味 (4). 樽酒家貧只舊醅 (5). 鳥雀呼晴 (6). 侵曉窺檐語【解析】【詳解】本題考查學生背誦默寫名篇名句的能力。襯托手法的運用?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生理解詩歌內容，賞析詩歌藝術手法的能力。乘風俊未已，空闊玉關西?！碧谟H去探視，握著房玄齡的手與他告別，悲痛得不能自禁?！碧诩纯谈娜卫罹暈槁逯荽淌?。如果不是犯了不可赦免的罪責，被其他官員共同指責，就不應將他遠遠拋棄。房玄齡雖然受到皇帝恩寵優(yōu)待，但有時因為某件事被責備，就接連數(shù)日到朝堂上，跪拜請罪，驚恐害怕好像無地自容。【14題詳解】本題考查學生理解文章內容，概括篩選信息的能力。故選A。本題中，“玄齡等為陛下股肱耳目”，“玄齡等”主語，“為”謂語，“陛下股肱耳目”賓語，本句主謂賓齊全，結構完整，前后斷開，排除AB；“豈有不應知者”，“不應知者”是“有”的賓語，后面應斷開，排除D。面對皇上出兵征討高麗、眾臣不敢進諫的局面，房玄齡毅然上表進諫，為李唐奉獻最后一份才智。D. 尚，文中指匹配，多用于匹配皇家女兒；尊帝王之女而不敢言娶，有仰攀婚姻之義?！鄙献耘R視，握手與訣，悲不自勝。癸未，以司農(nóng)卿李緯為戶部尚書。魏征進曰：“玄齡等為陛下股肱耳目于中外事豈有不應知者使所營為是當助陛下成之為非當請陛下罷之間于有司理則宜然。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。’”分析可知，陳佩琪在最美好的年紀隕落，故“花謝”，意味著青春不再、愛情終止、生命已逝，流露出作者對其英年早逝的深深嘆惋。作者說“死神對女人不會有絲毫憐惜，讀著佩琪的日記，我無言”，是因為作者對佩琪的早逝感到無奈與痛惜。 9. ①在真實描述人物事跡的同時，又融合了對人物內心世界的挖掘和行為品質的評點，使人物形象更加立體豐滿；②在客觀展現(xiàn)烈士當年歷史價值的同時，又融入了對其當下現(xiàn)實意義的思考，使文章的主題更加深刻；③在冷靜陳述事實的同時，又流露出真摯強烈的情感，使文章更具文學性與感染力。7. 下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）A. 文中兩次提到陳佩琪“才二十三歲”，強調意味明顯，突出了她雖年紀輕輕卻極富主見、意志堅定且勇于擔當，流露出作者敬佩之情?！边@正是演劇隊接受三廳整編的時候，年輕的隊員們高舉隊旗滿懷希望，喊著響亮的口號，奔跑在學校的操場上，而佩琪卻與這一切無緣。他們一起談論工作上的問題；一起研究劇本，細心地幫助對方修改；一起在生活上相互鼓勵和支持……當佩琪發(fā)現(xiàn)他們之間的感情已經(jīng)超出團體伙伴之間的“互愛”時，她陷入了一種甜蜜的迷茫中。照片拍攝的正是這一刻。我要去了，若在路上或戲院內碰著母親或父親，那就糟糕，我是決定走不成了，因我此次走，父母不允許，是偷偷走出來的，所以既出來了，就不能讓他們再看到，一看到?jīng)Q計逃不了的。漢字的整個發(fā)展過程清晰連貫，沒有發(fā)生過斷裂。作答本題的實質就是劃分段落層次，概括段落大意，然后選擇恰當?shù)倪B接詞進行整合答案?！?題詳解】本題考查學生理解文章重要概念的能力。從原文“華夏傳統(tǒng)中一些鮮明的文化特質，如好仁、不武、中庸等等，甚至詩歌的聲韻對偶、楷書的端正莊嚴等藝術傾向，無不生發(fā)于‘溫柔敦厚’”來看，選項以偏概全，言過其實。（林則徐《赴戍登程口占示家人》）4. 簡要梳理材料一第④段的行文思路。2. 根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（ ）A. 儒家思想中“溫柔敦厚”的文化基因源遠流長，內涵豐富，從個人性情到家國情懷，呈現(xiàn)出樂善共榮、獻身其濟特征。他在《歷史哲學》中曾這樣寫道：“中國人具有最準確的國史……中國凡是有所措施，都預備給歷史上登載個仔細明白”，“中國‘歷史作家’的層出不窮，繼續(xù)不斷，實在是任何民族所比不上的”。這里的居民創(chuàng)造了人類早期的輝煌，發(fā)明了文字，積累了豐富的文獻，辦教育，興文化，但就是沒有產(chǎn)生史學。過了近600年，到公元四、五世紀，中原地區(qū)也發(fā)生了民族遷移，還出現(xiàn)過若干少數(shù)民族的政權。放之于當下，如何講述歷史，如何追溯歷史記憶，正是維持文化基因健康持續(xù)的關鍵所在。中國從漢代起尊崇儒家學說，唐宋時期的政治家又以非凡的政治智慧設立并發(fā)展了以儒家經(jīng)典為考試內容的科舉制度。文化是春風化雨、潤物無聲的，也是可以通過學習而接受的，以文化作為維系族群的紐帶，既為大一統(tǒng)國家的形成奠定了基礎，也使“統(tǒng)一”成為華夏族群的本能驅動——自有周一代，“統(tǒng)一”就是中華世界唯一的理想形態(tài)，也是最終形態(tài)。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。，只收答題卡。在四海升平時，“溫柔敦厚”使一個人與鄰為善、樂于助人；在天災人禍時，“溫柔敦厚”使一個人為了他人、家國可以慨然赴死。中國歷史上歷朝歷代帝王的封禪巡守，以及幾乎持續(xù)整個封建王朝時期的尊孔祭孔，其實都是維系族群歷史記憶、保持文化基因傳承的外在形式?！雹诒娝苤?，中華文明源遠流長，產(chǎn)生于金石并用時代，歷經(jīng)夏、商、西周的連續(xù)發(fā)展，到春秋時期進入生產(chǎn)力發(fā)展史上的鐵器時代。④公元589年，隋統(tǒng)一中國。但古希臘的史學主要是當代史，古希臘人沒有形成數(shù)代史家連續(xù)按時敘史的傳統(tǒng)。圣哲的經(jīng)典通過漢字滋養(yǎng)一代代中華兒女自強不息、厚德載物，中華文明延綿發(fā)展，始終充滿活力。D. 材料二通過將中華文明與古埃及文明、古印度文明、古希臘文明等進行比較，揭示了中華文明的連續(xù)性與開放性特質。【解析】1題詳解】本題考查學生對材料相關內容的理解和分析能力。故選D。C.“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”二句，看似在宣揚及時行樂的思想，其實蘊含的卻是深深的失望與憤慨。最后，選擇“首先……，其次……，再次……，最后……”等連接詞整合答案?；ㄩ_了又謝嚴平陳佩琪離開家的時間是1937年11月，安徽蕪湖一個初冬還不冷的日子。”我還看到了演劇隊這個時期的兩幅照片：一幅是隊員們的合影，遺憾的是照片非常模糊且沒有人物注明，我猜想佩琪就在其中卻根本無法加以辯認；另一幅是話劇《生路》的劇照。那張美麗動人的臉龐雖然被風吹得黝黑粗糙起來，卻依然遮掩不住青春的魅力。愛情的突如其來讓她有些手足無措，但又是那么熱烈、發(fā)自內心。死神對女人不會有絲毫憐惜，讀著佩琪的日記，我無言。D. 作者在行文中引述了大事記寥寥數(shù)語的簡短記錄，表面上看似平淡冷靜，實際上蘊含著深深的情感，充滿感人的力量，極具藝術張力。話劇《生路》描寫的是日軍入侵后，有人投降做了漢奸，有人奮起反抗尋得生路的故事。“花開了又謝”是陳佩琪短暫的一生的概括。作答這樣的行文方式的好處，需要從文中找出具體的文句分析佐證。與杜如晦引拔士類，常如不及。自非有罪在不赦，搢紳同尤，不可遐棄。玄齡謂諸子曰：“吾受主上厚恩，今天下無事，唯東征未已，群臣莫敢諫，吾知而不言，死有余責。唐紀》）【注】①南牙，即“南衙”，指宰相。B. 房玄齡忠心輔主，勤勉國事。（2）自非有罪在不赦，搢紳同尤，不可遐棄。故選C。從原文“‘玄齡聞李緯拜尚書，但云李緯美髭鬢。參考譯文：房喬，字玄齡，是齊州臨淄人。魏征向皇上進諫說：“房玄齡等人作為陛下的助手和耳目，對于朝廷內外的事情難道有不應該知道的嗎？如果所要建造的工程是合理的，就應該幫助陛下建成它；（如果）不合理的，就應當請求陛下制止它。過了不久，房玄齡又離開職位回到家中。如今驅使無罪的士卒，讓他們往刀口上送，使之肝腦涂地，難道他們單單不足以憐憫嗎！假使當初高麗違背臣屬的禮節(jié)，可以誅罰他們；假若侵擾老百姓，可以滅掉他們。雕鶚在秋天范仲淹秋漢寥寥迥，雄心肯木棲。B. “搖落”照應“秋天”，寫出人間調零的景象；只有天外才是展翅翱翔的廣闊空間。故選A。本詩借雕鶚在極開闊的天空中飛翔，睥睨山河，以“雕鶚”寫人，表現(xiàn)了詩人的雄心壯志，寄寓了詩人渴望在廣闊天地施展抱負的遠大志向。雨敲在鱗鱗千瓣的瓦上，由遠而近，輕輕重重輕輕，夾著一股股的細流沿瓦槽與屋檐潺潺瀉下，各種敲擊音與滑音密織成網(wǎng)，誰的千指百指在按摩耳輪。20. 語段在描寫雨時，運用了大量疊音詞，請簡要說明這樣寫的合理性?！罢l的千指百指在按摩耳輪”，“按摩耳輪”是觸覺，此處又把“雨聲”比作“千指百指在按摩耳輪”，化聽覺為觸覺，表現(xiàn)了雨聲的細密輕柔以及給人帶來的舒適愜意之感。這告訴我們，_________，無論是誰，都應尊重歷史，了解歷史。【答案】①善用互聯(lián)網(wǎng)營銷渠道解民困 巧借信息化交流平臺助春耕②善借營銷網(wǎng)絡紓民困 巧筑信息通道助春耕【解析】【詳解】本題考查學生壓縮語段之擬寫標題的能力。四、寫作（60分）23. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。經(jīng)過努力，它會開花，點綴你的人生，最后結果，這是對你盡責任的回報。意思是說， 我應當義不容辭地擔負起對國家、對社會的責任。責任，在我們的心中。在今天，人們常說我們的社會道德滑坡。愿我們所有的孩子都能勇敢的承擔責任，將責任之心帶到成長之路上，讓人生散發(fā)出金子般耀眼的光芒！3. 古人云“窮則獨善其身，達則兼善天下”擔當也同樣如此，在擔當家的同時，也應該擔當國家