【正文】 物，如屈原、項羽、杜甫、李白、陶淵明、魯迅、牛頓、孫中山、愛因斯坦、文學(xué)經(jīng)典、肖邦樂曲，清新的空氣、心靈的凈土等；第四類為心理，如夢想、希望、信仰等。其實，我們閱讀就是為了陶冶我們的情操，激發(fā)我們的志趣，活躍我們的思維，豐富我們的知識。閱讀的過程就像是泡茶的過程。時間就是分數(shù)，時間就是前程，時間就是未來。我早已無心“采菊”了，這一條“東籬”路上，我已經(jīng)尋到了漫山遍野里最燦爛的花。所以我又一次踏上寧靜的家鄉(xiāng)，去賞那景中之詩，感那詩中之意。淺閱讀很時髦的。幸福很短，偷偷在指縫溜走。老師一次次找我談話，家長在家里也定了不少家規(guī)，他們的苦口婆心只會讓叛逆氣息更加猖狂。在我印象中，童年時代的幸福被局限在一塊小小的范圍之內(nèi)。不經(jīng)意間，給予我們以鼓勵，以智慧，以力量……請聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和感受，以“同行”為題，寫一篇記敘文，不少于800字。本題要求選取一位令你印象深刻的同學(xué)或老師，描寫他（她）的核心特點，記敘可以事件印證的事件?！闭f著，她動情地唱了一首《長大后，我就成了你》。記得一次體育課，我忽然覺得肚子很疼，同學(xué)便幫我跑去向班主任匯報，她連忙詢問我的情況，看著她著急的表情，聽著她關(guān)切的話語，我的疼痛仿佛緩解了許多，我咬著牙堅持著。中考的分數(shù)打破了我的夢想，讓我徹底遠離了向往已久的高中生活。審題的時候要關(guān)注關(guān)鍵字眼，把握命題指向性：如“永不磨滅的記憶”，不能丟掉“永不磨滅”而大談特談“記憶”，要體現(xiàn)“記憶”對于自己的意義。如關(guān)于鄉(xiāng)情的“記憶”，這是最富文化氣息的思想。前者屬事物的外層信息，及相互之間的關(guān)系；后者是藏身于表象之下的秘密，屬于深層信息。以前，我也是踩著這條走道去接老師手上的試卷，回來卻帶著失望與傷心。”“副班長……八十……”“課代表……八十六……”……隨著老師邊念分數(shù)邊發(fā)試卷，同學(xué)們的心都懸了起來，好像下一個七十幾分的試卷就是自己的。難以磨滅的記憶也一定是觸動心靈的。結(jié)束語：研學(xué)旅行，我們的腳步時刻都在路上。遠處講是為了我們的祖國，近處講就是為了我們自己，為了我們自己有一個安定美好的未來。這句話激勵著我們世世代代的濟源人民，建設(shè)新農(nóng)村，打造新濟源。謝謝你們！今天，我們所有六年級師生再一次相聚，我們把研學(xué)旅行路途中的點點滴滴匯聚在這里，作為我們“黃河之旅”研學(xué)旅行的課程答卷。，中共中央中南局、武漢軍區(qū)命名留莊民兵營為 。 年始建了民兵展覽館，后更名為“留莊英雄民兵營紀念館”。 ，講一個吧？ 。 　　　　1960年，薛平華從北京參加完全國首屆民兵代表大會一回到家鄉(xiāng)，就把幾個孩子叫到一塊，拿著毛主席頒發(fā)給他的半自動步槍，語重心長地說：“這支槍是毛主席發(fā)給咱的，他是咱家的‘傳家寶’，你們要好好保管它！”幾個孩子在薛平華的指導(dǎo)下，很快學(xué)會了槍支的拆卸與保養(yǎng)；為了便于保管，薛平華的愛人王聚英還專門用布做了個槍套。其中，火焚敵機、為陳（賡）謝（富治）兵團強渡黃河天險開路護航，更是為人們所稱道。1946年，薛平華被太岳軍區(qū)授予“特等民兵戰(zhàn)斗英雄”。一生對中國革命和建設(shè)以及大江大河治理說過無數(shù)次氣吞山河話語的毛澤東，面對著世界上最桀驁不馴的黃河，表現(xiàn)出了少有的敬畏和謹慎，他沒有留下“根治”之類的豪言壯語，只是殷殷地囑咐王化云等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)：“一定要把黃河的事情辦好！”毛澤東一直很關(guān)注黃河，筆者考證，毛澤東曾多次想暢游黃河。藐視黃河，就是藐視我們這個民族……新中國成立后，毛澤東第一次出京視察的地方就是黃河。他們?yōu)橹腥A人民共和國的建立做出了巨大貢獻，立了汗馬功勞，我們要永遠銘記。 后來敵人派了大量飛機，轟炸關(guān)陽渡口。盡管敵人打的不太準，但岸上已有6個戰(zhàn)士傷亡，有6個船工被打死，11人受傷。一切人員從行走到河邊的過程中，人不許說話，牲口捆住咀，不準佩戴鈴鐺，不準點火發(fā)光。營長薜平華等同志應(yīng)邀參加國慶大典和受到毛主席及國家領(lǐng)導(dǎo)人的接見。此環(huán)節(jié)增強學(xué)生作為濟源兒女的自豪感，和傳承優(yōu)秀革命傳統(tǒng)的決心。初步了解葫蘆舟的制作方法和作用，引領(lǐng)學(xué)生背誦葫蘆隊詩歌?！傲羟f民兵營——薛平華紀念館”沿線有關(guān)資源及學(xué)科教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生認知能力和本地實際整合開發(fā)課程，保證課程的實效性、多樣性、開放性、互動性。小浪底工程建成之后它有什么作用？它的第一個作用:防洪，小浪底使黃河的防洪能力從以前的60年一遇提高到現(xiàn)在的千前一遇，解決了對下游的洪水威脅；第二個作用：防凌，大家都知道，黃河是自西向東經(jīng)九省最后在山東注入渤海灣的，凌汛，是黃河特有的一種自然現(xiàn)象，因河道里的冰凌對水流的阻力作用而引起的漲水現(xiàn)象。攀登大壩：40分鐘攀登大壩，鍛煉學(xué)生的意志力。濟源也是一座歷史悠久的文化之城。：了解黃河從“災(zāi)河”到“福河”的轉(zhuǎn)變歷程，感受濟源兒女改造自然的智慧；認識小浪底水利樞紐工程，了解黃河上建造的水電站；認識小浪底水利樞紐的作用和意義。利用升旗儀式進行表彰。，拓展學(xué)生的知識面。，讓學(xué)生掌握最基本的困境中如何求救的技能。同時激發(fā)自己的愛國情懷。西關(guān)學(xué)校作為濟源市最早開啟研學(xué)旅行的試點校，從2016年初至今，大膽嘗試、敢為人先、勇于創(chuàng)新，連續(xù)開發(fā)了黃河之旅、王屋之旅、沁河之旅等研學(xué)旅行課程。，熟練誦讀《將進酒》等描寫黃河的詩詞，會唱《黃河大合唱》、《我的祖國》等歌頌黃河的名曲，了解小浪底水利樞紐的相關(guān)情況，知道坡頭革命老區(qū)的革命故事。，感受工程的偉大，學(xué)習(xí)并發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。五、課程評價根據(jù)課程方案的評價內(nèi)容，相繼開展評價：、出行紀律、衛(wèi)生狀況、登壩磨礪、吟誦黃河、手繪黃河、知識調(diào)研、班會分享、協(xié)助過橋、立志目標等十項指標對學(xué)生的研學(xué)旅行課程進行考核。深切感悟毛主席“一定要把黃河的事情辦好”這句話的深刻含義?！耙髡b黃河”，感受母親河的偉大和中國文化的燦爛。全長5464公里。第三個作用：減淤，這是小浪底最不同的，也是小浪底最初的目的，每年6月中旬到7月中旬大概用一個月的時間調(diào)水調(diào)沙，沖刷掉堆積在下游河床上的沙子。：參觀留莊民兵營，了解濟源人民戰(zhàn)爭年代的革命事跡，感受革命精神的內(nèi)涵；參觀薛平華紀念館，了解濟源民兵英雄薛平華的革命事跡?！痹鰪妼W(xué)生的自豪感。學(xué)生跟英雄后人互動交流，少先隊員代表獻花、行隊禮，最后大隊輔導(dǎo)員進行總結(jié)提升，引領(lǐng)學(xué)生呼號“人民不會忘記，英雄不會忘記，向英雄致敬！”把主題活動推向高潮。在關(guān)陽北山上的上寨、石板坡、虎頭山上架設(shè)大炮、機關(guān)槍，嚴陣以待進行掩護。 每人都穿著灰色軍裝和手工做的圓口鞋，背著槍，挎著背包，有的腰中捌著幾個葫蘆。這時葫蘆隊員在水中離船7米左右，也向?qū)Π渡鋼?，其中有一個葫蘆隊員的葫蘆被打爛，沒有浮力，就游回岸邊，被岸上的一個隊長訓(xùn)一頓：“怕死的不用來，來了就要打過黃河去，咱留莊人可沒這孬種。船工堅持 六天六夜，運送陳謝大軍渡過黃河。雪》中的“大河上下，頓失滔滔”，描繪的就是氣勢磅礴的黃河。10月27日，毛澤東在當?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)的陪同下，視察了濟南歷史上決口頻繁、災(zāi)害嚴重的樂口險工處。我明年夏季到濟南來橫渡黃河?！　⊙ζ饺A，1916年出生于河南濟源留莊村的一個貧苦家庭，早在1937年11月，他就參加了共產(chǎn)黨人在濟源成立的抗日組織“杜八聯(lián)抗日自衛(wèi)團”，走上了血與火的革命道路。他從沒在戰(zhàn)斗中驚慌失措過。 鎮(zhèn)。 、 。 ，采訪一下爺爺奶奶等長輩，了解一些革命故事并記錄下來吧。為了這個目標，千千萬萬的革命者獻出了青春和熱血，甚至生命，這就是那個年代人的理想。我們緬懷英雄，我們敬畏文明，我們立志眼下，我憧憬未來。（薛景祥宣講）在薛爺爺?shù)闹v述中，我們感受到崢嶸歲月，我們的英雄兒女懷揣勝利信念，不畏艱難一往無前。主持人：尋英雄足跡，品黃河文化，立鴻鵠之志。各班有序帶回教師。不想說卻還是說了：“班長，八十八分……”班里一下子安靜了，同學(xué)們?nèi)冀┳×?，個個呆若木雞。難道題目陷阱重重，我們中了計還不知曉？“小李子……”老師又一次停頓，我不禁背后發(fā)涼，腿都有點軟了，老師猶豫地報出分數(shù)，“九十八分……”老師最后一句話徹底打亂了我的思緒，我感覺自己的耳朵出了問題。【解析】【詳解】試題分析：本題屬于命題加材料作文。可以是哀傷的，可以是歡快的，還可以是喜憂參半的，緊要處在于要有深切的體驗。是“我”的記憶，而不是“記憶”的泛泛之感，重在其對與“我”的影響，也就是之于“我”意義。同學(xué)們，你們進入高中已有一段時間了，對老師和同學(xué)應(yīng)該有了一定的認識。最終我無奈的上了職業(yè)學(xué)校。雖依舊疼痛難忍，我卻感到十分的幸福！正所謂“一日為師終身為父”，小閆老師就像我們的親生父母一樣，無時無刻地關(guān)心著我們的生活，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)。就在那個午后，在她的鼓勵下，我走上了講臺，唱起了屬于我自己的歌……她給予我的，不僅是知識的甘露、成長的快樂、疑惑的解答，更是一種對人生的關(guān)愛?！窘Y(jié)構(gòu)】記敘文應(yīng)當注意記敘文六要素：時間、地點、人物，事情的起因、經(jīng)過結(jié)果，記敘順序包括順序、倒敘和插敘；記敘的表達方式有描寫、議論、抒情等，還應(yīng)當注意對事件的詳細記敘和對主人公的細致刻畫，最后通過記敘事件抒發(fā)情感，講述道理。幸福這一條短短的小路，我們可不可以不走？——題記天邊那淡淡的藍藍的小小的云朵，你是否也如我一樣，陷入了回憶的旋渦，無法自拔？小時侯，幸福是唾手可得的棉花糖。但是云彩也有打盹的時候，它漂浮不定，時而高掛藍天，時而低降洼池。我是他們眼中壞孩子榜上的第一名，這地位無可動搖。（1）屈原的“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”是一種尋找,李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”是一種尋找；朱自清在荷塘邊尋找片刻的寧靜,郁達夫不遠千里,到故都尋找秋的意境；曹操窮其一生，尋找人才，希望“天下歸心”，陶淵明憤然掛印，尋找世外桃源，想要回歸自然……從某種意義上說，人生就是一個不斷尋找的過程：尋找快樂，尋找友情，尋找財富，尋找知識，尋找幸福，尋找美景……相信你也有這方面的體驗。乙：社會競爭激烈，生活節(jié)奏這么快，大家壓力這么大，我想深閱讀，慢慢品味，行嗎？丙：人人都有自己的閱讀喜好，淺閱讀流行，閱讀就更個性化和多樣化了，挺好?！薄耙嗷貋砜纯?，回來到我家吃飯!”“哎，好!”那個牽著孩子，背著一筐菜的女人笑著向我們揮手，跟步履蹣跚的孩子歪歪扭扭地走向我們身后，她有些粗糙的那句“到我家吃飯”一直在我耳邊轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，越轉(zhuǎn)越好聽。我終是尋到了詩意，在那位農(nóng)婦沙啞的聲音里，在那個大爺深刻的皺紋里，在濃厚的鄉(xiāng)音里，在每一戶炊煙裊裊的人家里，有美好的詩，有真切的意。這就像是考場中的“淺閱讀”，在最短的時間內(nèi)尋找自己所需的答案?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，但這“黃金屋”和“顏如玉”需要各自的需求來追求，因人而異。參考立意：尋找心靈源泉尋找華夏的足跡尋找鄉(xiāng)村之魂尋找迷失的自我尋找心中的太陽尋找英雄尋找中國足球的明天尋找正義結(jié)構(gòu)設(shè)想：題目《尋找一個靜謐的世界》。教室里的晨會課，班主任在講臺上談起了流感：“別老坐著不活動?！被氐郊?，爸爸在沙發(fā)上看報紙，不知怎么回事，平日里的他最近話特別多，“最近流感很多啊，你上學(xué)要注意點，平時多穿點，你們這群小孩要好看穿得太薄了，明天多加件衣服吧。尋找大自然的聲音　泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲漸歇。此時，城市的喧嘩、高樓、飛塵全被這美妙的清音瓦解了。我們來到了烈士紀念碑前，向烈士們敬獻花圈，向他們至以崇高的敬意，大隊長還帶領(lǐng)我們宣讀了感言?！皽\閱讀”和“深閱讀”的關(guān)系，二者各有利弊，相輔相成。也不用一目十行，走馬觀花。淺閱讀，就是閱讀不需要思考而采取跳躍式的閱讀方法，即所謂囫圇吞棗、一目十行、不求甚解，它追求的是短暫的視覺快感和心理的怡悅。當讀書失去時間，閱讀走馬觀花、不求甚解便成為了一種風(fēng)尚。古人讀書，講究凈手焚香，正襟危坐，以這樣的形式面對閱讀，是對知識和理性的一種尊敬與向往。最少要舉兩個例子，一古一今或一正一反，多角度多側(cè)面得把中心論點闡述得深刻有力，三四百字即可。山澗有一條小溪，清流見底，是不遠處兩眼清泉的交匯，水里黏附在石頭上的青苔，隨著水流的沖刷，向下游方向蕩開。攀登岳麓山，尋常人喜歡走大道，而我獨愛走小道。學(xué)生如能做到仔細觀察生活，用心感受生活，再加上廣泛閱讀各種書報，積累各種素材，寫作時就能左右逢源，得心應(yīng)手了。不少同學(xué)總是抱怨生活太平淡，沒有精彩的東西入文，其實，作文源于生活而又高于生活，寫作時允許對素材進行藝術(shù)加工。在我們的成長道路上，有許多讓我們心懷感恩的人：爺爺奶奶、爸爸媽媽、師長親朋……請以“ ，我想對你說”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。她肅然地看著我，“你可愿意？”我靜靜地凝視著她，“愿聽從您的訓(xùn)導(dǎo)。這是因為這種題型的最大特點是：有一半或一部分的命題權(quán)握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)考生有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于考生發(fā)揮自己的寫作水平，可以較靈活自由地進行寫作。所以感恩應(yīng)不僅局限于感恩父母，應(yīng)理解為世間一切的真情、深情都可以打動人心。 懷有一顆感恩的心，才更能體會到自己的職責(zé)。“羊有跪乳之恩”，“鴉有反哺之恩”，“贈人玫瑰，手有余香”這些都因懷有一顆感恩的心，才芬芳馥郁，香澤萬里。然后根據(jù)補好的題，選擇材料，進行寫作。所以作文時要考慮到自己的生活實際，要積極調(diào)動自己的生活積累，選擇最真實、最有個性的材料，并據(jù)此確定自己在題目中要補填的詞語或短語。要求：①文體特征鮮明，寫出事件波瀾，避免平鋪直敘；②不得抄襲和套作；③不少于800字。我不會把一絲一毫的愧疚流露于母親，我始終都是高傲的。我明白了一直隱藏在我高傲背后的對母親的深