【正文】 在另一篇《讀懂母親》的習(xí)作里，作者做過這樣的比喻:在人生的道路上，我不能一味的去畫一個(gè)以別人為圓心的圓，那樣最終會(huì)迷失自我，永遠(yuǎn)走不出一條屬于自己的軌跡。滿山綠色的楓葉就在剎那間變成了紅色。母親的嘮叨會(huì)招來我不耐煩的埋怨，母親小小的過失會(huì)引發(fā)我時(shí)不時(shí)的冷嘲熱諷甚至是大呼小喝。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇作文?！军c(diǎn)睛】半命題作文的補(bǔ)題，需要注意以下幾個(gè)方面： 一、要充分吸取題中的隱含信息。感恩是一首古老的歌，唱起來才知道清韻裊裊；感恩是一杯醇香的酒，品完后才知道余味無窮；感恩是一把風(fēng)雨中的傘，撐開后才知道無風(fēng)無雨；幸福之花，開在感恩枝頭，灼灼其華！ 懂得感恩，學(xué)著去感恩，冰冷的世界才變得溫暖，單調(diào)的生活才多姿多彩。而讓他做出這一抉擇的理由是那樣簡單：懷著一顆感恩的心。參考素材：懷有一顆感恩的心，才更懂得尊重。材料的主人公是一位高考生，主體事件是“跪謝母親”，學(xué)生要根據(jù)材料辨析“跪謝母親”的原因，分析“這一幕感動(dòng)了現(xiàn)場家長的同時(shí)也收獲了無數(shù)網(wǎng)友的點(diǎn)贊”的意義。我緩緩站起了身，我不再躊躇。 我第一次看到她時(shí)，便有一種其妙的歸屬感，我的心砰砰直跳對(duì)我說：就是她了，她就是我心中的那樣渴求。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。所謂有意義的事，就是有認(rèn)識(shí)價(jià)值和教育價(jià)值，能給人以啟迪和趣味的事，否則作文不能打動(dòng)人。躬下腰，我將觸目所及的垃圾撿拾進(jìn)隨身攜帶的塑料袋，將歪倒的小樹苗輕輕扶起。雨滴打在樹葉上，真有種“雨打梨花深閉門”的幽靜之感。【答案】綠蔭入夏以來，靜謐的清晨或傍晚，我常與母親一起攀爬不遠(yuǎn)處綠蔭蒼蒼的南岳七十二之尾峰——岳麓山。【點(diǎn)睛】材料作文寫作策略： ① 引：恰當(dāng)?shù)匾貌牧?，開頭既要引述材料，在論證時(shí)還要回扣材料(不能全部照抄)，對(duì)材料進(jìn)行分析后，或摘要或概述，三言五語即可。淺閱讀的確可以讓信息數(shù)量呈現(xiàn)爆炸式的增長，但越是在紛繁蕪雜的信息爆炸中，我們越是需要精耕細(xì)作。一些文化評(píng)論家認(rèn)為，淺閱讀雖然有較為快速、及時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，但也存在容易令人產(chǎn)生思維惰性、缺乏系統(tǒng)思考和判斷能力等弊端。而淺閱讀可以在知識(shí)中獲得實(shí)用能力，并愉悅身心，獲得美的享受。最后收尾呼應(yīng)，重申論點(diǎn)，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，但這“黃金屋”和“顏如玉”需要各自的需求來追求，因人而異。做到論證嚴(yán)密，語言生動(dòng)。嘩啦啦這急驟的、漫天撒來的旋律，如同響雷，讓人喘不過氣來。風(fēng)開始演唱了。但是他們的關(guān)心又何嘗不是一種幸福之音。寫“我”與他們交談，了解了他們的坎坷故事，由衷敬佩他們的人生態(tài)度。首先明確“尋找”的內(nèi)容，“尋找”既有實(shí)指的內(nèi)容也有虛指的內(nèi)容。然而，對(duì)于一個(gè)高中生來說，這似乎是一件不可能的事。一轉(zhuǎn)頭，媽媽又在跟路邊一個(gè)人家里正洗衣的婦人聊起來。眼前的景可描成萬千幅畫，吟出無數(shù)首詩，可終究是空乏其詞，有詩，卻無意。甲：什么是淺閱讀？乙：就是追求簡單輕松、實(shí)用有趣的閱讀嘛。幸福，其實(shí)并不遙遠(yuǎn)。我散漫的行為習(xí)慣與中學(xué)里的“孺子”氣氛格格不入，于是厭學(xué)的念頭日益萌芽，經(jīng)常在課上走神、講小話，成績也隨之上下波動(dòng)。上學(xué)了，幸福漸漸成了一次次的考試。在成長的道路上，有一些人，或親人，或同學(xué)，或?qū)κ帧幸恍┪铮驎?，或用具，或愛物……常與我們一路同行，相伴相隨。只有審清題意才能根據(jù)寫作特長或者生活積累，明確文體，確定寫作重點(diǎn)。小閆老師知道了原因笑著撫摸著我的頭說：“我們每一個(gè)人都是這個(gè)世界唯一的個(gè)體，都有自身的價(jià)值，我們應(yīng)該讓屬于自己的智慧綻放出花樣的色彩。班里的同學(xué)也都很喜歡她，大家都叫她“小閆老師”。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫下了生命的成長；有一種關(guān)愛，讓我感受到了摯愛的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)讓我刻骨銘心、難以忘懷……“老師”一個(gè)光輝的代名詞，已深深烙在了我的心里。限制關(guān)系：即命題人通過材料對(duì)命題的內(nèi)涵或外延適當(dāng)加以限制，以避免命題過大或過寬泛。這就需要在必要的時(shí)候打造出最為逼真的細(xì)節(jié)，以凸顯出這一份記憶的不同尋常的地方。要抓住這些記憶對(duì)“我”的意義，還要抓“現(xiàn)象”和“內(nèi)涵”兩面。窗外的太陽穿透云朵，為云朵鍍上一圈金邊，光芒灑在草坪上，柏樹上落下零零散散的影子，鳥兒飛過，撲扇著翅膀，似乎為我鼓掌。班里突然傳來一陣騷動(dòng)：“哇，班長居然只考了八十八，以前都是一百分的！”“怎么可能？班長都只考了八十八，那我們豈不都七十幾分？”“好可怕，這次試卷好難，感覺我要涼涼了。曾經(jīng)如花般燦爛的笑顏、曾經(jīng)流淌溫暖的畫面、曾經(jīng)深深懺悔的淚水……這一切都是難以磨滅的。少年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立；少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。（可以穿插提問）老一輩革命英雄的事跡時(shí)刻激勵(lì)著我們，化為行動(dòng)，我們只有做好，掌握更多知識(shí)，具備更多能力，提升我們的膽量，武裝我們的頭腦。毛主席說：濟(jì)源有支留莊民兵營，抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭都打得好。我代表所有的學(xué)生感謝我們的老師，感謝爸爸媽媽，感謝張校長，感謝薛景祥爺爺。，毛主席視察黃河的時(shí)候，他登上山頂，眺望萬里黃河，語重心長地交待了一句話：“ ”，加速了黃河的治理工作。，中共中央中南局、武漢軍區(qū)命名留莊民兵營為 。？小浪底工程的作用是什么？ “滾滾濁流”？ ，你了解多少？講一講吧。”　　1946年4月，太岳武委總會(huì)授予薛平華“土地革命和游擊戰(zhàn)爭結(jié)合進(jìn)行的兩位一體的英雄”榮譽(yù)稱號(hào)，并被譽(yù)為“民兵的旗幟”；同年8月，太岳武委總會(huì)又授予薛平華“特等民兵戰(zhàn)斗英雄”稱號(hào)；1947年11月，在太岳武委總會(huì)評(píng)選中，薛平華又被授予“戰(zhàn)斗英雄”稱號(hào)?！　≡诮夥艖?zhàn)爭中，薛平華出任留莊民兵輪戰(zhàn)連連長，帶領(lǐng)民兵“一手拿槍、一手拿鋤”，大擺“地雷陣”，構(gòu)筑“圪針墻”，同進(jìn)犯“杜八聯(lián)”的國民黨軍作戰(zhàn)200多次，使其始終未能占領(lǐng)“杜八聯(lián)”一寸土地。在戰(zhàn)爭年代，他們在黃河岸邊先后作戰(zhàn)400余次，殲敵2000余名，燒毀敵機(jī)2架，涌現(xiàn)出了薛平華、范玉合等數(shù)十名民兵戰(zhàn)斗英雄。許世友說：服從命令，堅(jiān)決完成任務(wù)。毛澤東說，那太好了！來，我們不用坐船，游過去吧！衛(wèi)士們都嚇壞了，說河里還有這么多冰塊，怎么能游？毛澤東笑了，他說，你們可以藐視一切，但是不能藐視黃河。留莊民兵營和其他員工的英雄氣概，給我們留下寶貴的精神財(cái)富，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，為振興中華立功。 一只只船載著解放軍和配合的留莊民兵營葫蘆隊(duì)員登上對(duì)岸，沖上貓崖頭，爬上鷹咀山，占領(lǐng)鹽倉上寨制高點(diǎn)，向南挺進(jìn)，橫掃敢于頑抗的敵軍。由于當(dāng)天下過大雨，還有小雨淅淅地落，稍有霧氣，有點(diǎn)灰蒙蒙的。15日夜幕降臨，陳謝大軍出王屋山沿丘嶺進(jìn)入關(guān)陽村的山溝中。他們能征善戰(zhàn)，水上功夫超群，在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中奮勇殺敵，屢立戰(zhàn)功，為新中國解放和建設(shè)立下汗馬功勞，1964年被中南局、武漢軍區(qū)授于“留莊英雄民兵營”的光榮稱號(hào)。新中國成立后，各大歷史博物館、軍事博物館一直展出杜八聯(lián)革命斗爭的光輝業(yè)績。徒步參觀葫蘆長廊，導(dǎo)游講解葫蘆文化，及葫蘆隊(duì)引渡陳謝大軍過黃河的英勇事跡，讓學(xué)感受濟(jì)源革命先輩“手撥河水腳蹬浪，腰系葫蘆肩荷槍，縱橫馳騁黃河上，驚濤駭浪任飛翔”的保家衛(wèi)國的豪情。二、設(shè)計(jì)思路本課以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的家國情懷為核心的思路進(jìn)行設(shè)計(jì)：，開展多種選題的研究。在1994年9月12日，發(fā)布了開工令，小浪底主體工程才正式開工，1997年10月28日，小浪底大壩順利截流，1999年10月25日，正式下蓄水，2000年第一臺(tái)機(jī)組開始發(fā)電，2001年12月，全部工程完工，這個(gè)世紀(jì)工程前前后后從勘測論證到竣工發(fā)電，一共用了半個(gè)世紀(jì)之久，總投資309億人民幣，耗費(fèi)了大量的人力、物力、財(cái)力，它建成之后，％。觀看小浪底建設(shè)遺址：參觀工程車輛、工程設(shè)施、大壩橫切圖，導(dǎo)游講解其中專業(yè)知識(shí)，學(xué)生感受工程的艱巨、工程建設(shè)者的智慧。濟(jì)源發(fā)展到現(xiàn)在曾先后榮獲中國優(yōu)秀旅游城市、國家衛(wèi)生城市、國家園林城市、全國文明城市等等諸多榮譽(yù)和稱號(hào)。三、研學(xué)內(nèi)容：借助課外書籍或媒體網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)黃河的基本情況、關(guān)于黃河的著名詩詞、小浪底水利樞紐的相關(guān)信息?！包S河之旅”研學(xué)旅行優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀個(gè)人。四、過程與方法、小浪底知識(shí)，鍛煉孩子們搜集資料、篩選資料的能力。、德育教育課程，讓孩子掌握如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作、如何互助互愛、如何文明出行等技能。，通過對(duì)黃河的古老文化、改造黃河的歷史、革命時(shí)期依附黃河抗戰(zhàn)等等文化背景為依托，讓學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)黃河，了解黃河，增強(qiáng)對(duì)黃河母親的愛。把研學(xué)旅行納入到學(xué)校常規(guī)工作中，認(rèn)真落實(shí)立德樹人的育人目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和愛國情懷，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。、近觀黃河，讓學(xué)生感受黃河母親的偉大。、留莊民兵營，讓學(xué)生了解革命先烈的英勇事跡，感受革命精神的內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情懷。、參觀的所見所聞進(jìn)行歸納整理，寫出活動(dòng)探究成果初稿（以主題作文的形式寫）。二、設(shè)計(jì)思路本課堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的家國情懷和綜合實(shí)踐能力為核心的課程設(shè)計(jì)思路：，通過對(duì)黃河的古老文化、改造黃河的歷史等等文化背景為依托，讓學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)黃河，了解黃河，增強(qiáng)對(duì)黃河母親的愛。了解濟(jì)源南大門，滲透環(huán)保德育；。，過吊橋、觀看黃河微縮景觀、觀看小浪底建設(shè)遺址、攀登大壩、參觀小浪底紀(jì)念館。千百年來，黃河像一條金色的巨龍，不僅造就了黃淮海平原，還哺育了華夏文明，但是它也是一條害河，歷史上黃河曾1500多次決口，26次改道，黃河泛濫之處，人們的生活是苦不堪言。黃河微縮景觀，黃河的源頭巴顏喀拉山，它流經(jīng)青海、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東，最后在墾利縣注入渤海，全長5464公里，黃河總的特征是：流程長，流量大，植被稀。感受毛主席“濟(jì)源有支留莊民兵營，抗日和解放戰(zhàn)爭都打得好”這句話的深刻含義。隨后聽館內(nèi)講解員講解留莊民兵營葫蘆隊(duì)的英雄事跡，并觀看抗戰(zhàn)視頻。：留莊民兵營護(hù)送陳謝大軍渡黃河記留莊民兵營前身是杜八聯(lián)抗日自衛(wèi)團(tuán)第九中隊(duì)。渡河前2個(gè)月，上級(jí)就派工作隊(duì)開會(huì)動(dòng)員，組織船工做船。為了使船順利到達(dá)對(duì)岸，每個(gè)船有四組葫蘆舟護(hù)航，還有一部分人打先鋒（由當(dāng)?shù)貢?huì)游水的民兵和杜八聯(lián)的留莊民兵營人員組成），每組2人，有的在葫蘆舟上架機(jī)關(guān)槍和步槍，有的肚下趴個(gè)獨(dú)葫蘆，根據(jù)自己的游泳技能和任務(wù)配備?！蹦莻€(gè)隊(duì)員說：“報(bào)告隊(duì)長，我的葫蘆被打爛，不能游到對(duì)岸，回來拿木板向上邊走走，利用水性才能游過去。 當(dāng)時(shí)留莊民兵和其他員工，為了渡河連續(xù)幾天不能休息，身體非常疲憊，有的在船到岸去拉鐵錨時(shí)，一低頭就睡著了。長征到達(dá)陜北后，他曾兩次東渡黃河。毛澤東站在抗洪大壩上，遠(yuǎn)眺滾滾的黃河水，深思后問：這里黃河底比濟(jì)南城內(nèi)地面高多少？有人回答：6至7米。但終其一生，毛澤東沒有游過黃河?！　≡诳谷諔?zhàn)爭中，他和抗日自衛(wèi)團(tuán)一道同日軍作戰(zhàn)百余次，給敵以重創(chuàng)，其中，與日本鬼子斗智斗勇的“人頭計(jì)”和“魚餌宴”還被傳為美談。他常說，‘怕什么，犧牲就犧牲，越慌越不行。一期工程于 年 月 日建成投入使用。 自衛(wèi)團(tuán)第九中隊(duì)。第六課：研學(xué)調(diào)研篇——小浪底移民調(diào)研調(diào)查人 班 調(diào)查時(shí)間調(diào)查內(nèi)容小浪底庫區(qū)移民情況調(diào)查移民時(shí)間 （哪年到哪年）移民人數(shù)移民主要 涉及地區(qū)我市移民主要 安置地為什么要移民？移民群眾當(dāng)時(shí)的心情如何？移民群眾現(xiàn)在的生活狀況如何？第七課：研學(xué)調(diào)研篇——黃河知識(shí)調(diào)研“黃河之旅”研學(xué)旅行活動(dòng)的口號(hào)是：尋英雄足跡、 、 。沒有他們就沒有我們的今天。（誦讀《不朽》）烽火歲月，我們追憶英雄。我們感受到這一股革命的暖流流淌在我們每一個(gè)后輩人的心田，我們繼承遺志砥礪向前。我們是早上八九點(diǎn)鐘的太陽，我們是校園里燦爛綻放的花朵，我們更是未來服務(wù)人民大眾的螺絲釘。閱讀下面的材料，完成作文。班長也驚呆了，變得面紅耳赤。同學(xué)們又議論起來：“小李子考了九十八？怎么回事，太陽從西邊升起了？”“何止是西邊，從可樂瓶里升起來了！”“她平時(shí)都是倒數(shù)，怎么今天比咱們都高？”“她周圍的同學(xué)都是八十幾分，不是抄襲！”“小李子考試時(shí)坐在我面前的第一排，這是她自己努力而來的真實(shí)成績。先看命題，“難以磨滅的記憶”，中心詞是“記憶”，“難以磨滅”是說記憶留下的痕跡之深。當(dāng)然，盡量要讓主題的表達(dá)更為豐富，這樣會(huì)更見表達(dá)的感染力。這樣，寫出來有實(shí)有虛，不但主題得到了有效地開拓，而且在表達(dá)的層次上也更為鮮明，“記憶”的魅力也就會(huì)從文字中散逸開來了。請(qǐng)選取一位令你印象深刻的同學(xué)或老師，想一想：他（她）的核心特點(diǎn)是什么？有哪些事件可以印證？把這些寫下來，請(qǐng)以“他（她）”為題，完成一篇不少于800字的記敘文。閆老師是我們的班主任。那時(shí)我是班里最為膽小的學(xué)生，在課堂上，我的存在就猶如空氣。是她，讓我明白了：人生要有自信，自信的人才是最美；是她，讓我感悟到：面對(duì)失敗，只要勇敢地站起來，因?yàn)轼P凰涅槃后照樣可以擁有絢爛的人生！【解析】【詳解】此題考查命題作文的寫作能力。文本以排比句式開頭，點(diǎn)出老師對(duì)“我”的巨大影響?！皨寢?，是不是我把這頁練習(xí)全做完，你就帶我去買棉花糖？”幼稚的我眨巴眨巴眼睛，滿是渴望。而我在這起起落落中，隱約感覺到幸福沒那么簡單。我突然間竟然束手無策了，難道我真的有那么壞嗎？回到家，正好看見媽媽在做菜，她瘦弱的背影忙忙碌碌，皺紋稀稀疏疏耷拉在臉上，銀線般的發(fā)絲在烏黑里特別刺眼。請(qǐng)以“尋找 ”為題目，寫一篇記敘文。?。何液軕涯钸^去的日子斜倚在書店的一角，默默地讀書，天黑了都不知道?！澳鞘峭馄乓郧耙粋€(gè)工友的女兒，跟我們家