【精品】二年級數(shù)學(xué)(人教版)-用估算解決問題-1教案(更新版)
【正文】 節(jié)課結(jié)合具體的生活情境，用加減法估算解決了很多實(shí)際問題，又一次經(jīng)歷了解決問題的全過程。500300=200厘米 200240 答：剩下的彩帶不夠。（3）這樣能解決這個(gè)問題嗎？檢驗(yàn)一下。把電話機(jī)358元多看成400元，700400=300，剩下的300元218元，一定夠買218元的吹風(fēng)機(jī)，所以帶700元夠。作品2，兩個(gè)錢數(shù)都多看了，那結(jié)果一定就比原來錢數(shù)要多，也不好確定帶500元錢夠不夠。（二）自主探究，嘗試解決，理解問題師：從圖中你知道了什么？要解決什么問題？ 2．解決問題，探究策略（1）獨(dú)立嘗試師：怎樣解決這個(gè)問題？大家可以先想一想、寫一寫，嘗試解決這個(gè)問題吧。，通過對比，了解估算是解決問題的一種策略，具體方法可以根據(jù)具體情況確定。估算它不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有應(yīng)用，在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用，面對不同的問題情境，會(huì)用到不同的估算策略。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)，初步學(xué)會(huì)用整百、整千數(shù)加、減法估算的策略解決問題。358+218表示一部電話機(jī)和一個(gè)吹風(fēng)機(jī)一共多少錢。檢驗(yàn)方法1：500元買300多元的電話機(jī)，剩下的錢就不到200元了，就不夠買218元的吹風(fēng)機(jī)了，所以帶500元不夠。我們在用估算策略解決生活中的問題時(shí)，還要根據(jù)實(shí)際需要、要解決的問題以及數(shù)據(jù)的特點(diǎn)靈活選擇估計(jì)方法。交流感受：要是把三個(gè)800多都往小看成800，那結(jié)果一定比實(shí)際人數(shù)的總數(shù)要少，不好確定能不能坐下?；顒?dòng)要求：按照解決問題的步驟，自己嘗試解決吧。6
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