23-海底世界-名師教學設計(更新版)
【正文】 關游戲”，引導學生學好生字新詞，使枯燥的生字詞學習變得生動有趣。第5自然段在引導的基礎進行放手學習，通過對比使學生進一步體會“這段話是怎樣圍繞第一句話寫清楚的”。第二課時主要通過精讀感悟、有感情朗讀來突破課后問題。通過梳理寫法，既加深了對課文內容的理解，又使本單元的語文要素落到了實處。（板書：礦產豐富）（2）齊讀感受海底世界的物產豐富。 出示課件34：預設：學生可能會先找中心句，再從先寫了什么，再寫了什么來說如何將意思寫清楚。預設：生讀海參時候結合課文內容語速可能要慢一些。）。⑤指導朗讀你們想像真豐富。出示課件24：?！窘虒W過程】一、復習舊知，導入新課同學們，今天這節(jié)課咱們繼續(xù)暢游海底世界（板書：海底世界）。）四、課后作業(yè)結束語：同學們，今天我們學習了23課，解決了生字詞，掃清了閱讀障礙。：③ 生進行書寫練習。出示課件8：（2）生字關① 同學們闖過詞語關，接著咱們進入生字關，看到哪個字，就大聲地讀出來。出示課件3：同學們課文讀得非常認真。、五自然段是如何圍繞中心句把意思寫清楚的。春江潮水連海平，海上明月共潮生。關注首尾：課文以問句開頭，結尾作答，相互呼應。題目言簡意賅，概括性很強。第一句總寫海里的動物各有各的活動方法，接下來二至五句具體介紹了5種動物的活動方法。、流利地朗讀課文?！窘虒W過程】 一、談話導入：同學們，你們見過大海嗎？誰能用詞語來描述一下你眼中的大海？ 預設：學生可能會說無邊無際、波瀾壯闊等詞語。出示課件4：生根據讀音，自由讀詞語。教師引導：識字的方法有很多，加一加、換一換、生活中識字等。）三、整體感知，理清結構《海底世界》視頻同學們的字詞掌握得非常好！波瀾壯闊的大海令人驚嘆，神秘莫測的海底更是令人神往，咱們一起去看一看吧！出示課件19：，梳理結構。課后請大家將詞語表認真書寫兩遍。出示課件22： 。出示課件25：（3）體會“竊竊私語”一詞的好處如果你用上特制的水中聽音器，你會發(fā)現寧靜的海底不是一點兒聲音都沒有，海底動物們常常在“竊竊私語”。出示課件28：預設1：學生可能會說要把表示聲音的詞進行重讀。（2） 這一段是圍繞哪句話來寫的？預設：學生會很快找到第一句中心句。教師相機指導。（板書：色彩、大小差異大）（5） 指導朗讀。學完以后，你有哪些收獲呢？出示課件37：（2） 暢談收獲預設：學生可能會從內容上談海底世界的景色奇異、物產豐富。（設計意圖：拓展延伸，走向生活，實現語文學習的遷移運用和生活化。這節(jié)課的難點是“能抓住重點句理解一段話的意思，并體會這段話是怎樣寫清楚的。14
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