第2課時(shí)-平面圖形的拼組【教案】(更新版)
【正文】 樣的三角形拼成了一個(gè)什么圖形？怎么拼的？(指定幾名學(xué)生上臺(tái)展示)【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)多種不同的拼法。師：你們現(xiàn)在知道兩個(gè)一樣的長(zhǎng)方形可以拼成哪些圖形了嗎？【學(xué)情預(yù)設(shè)】有的學(xué)生說(shuō)兩個(gè)一樣的長(zhǎng)方形可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，也有的學(xué)生說(shuō)兩個(gè)一樣的長(zhǎng)方形可以拼成一個(gè)正方形。但是由于學(xué)生的認(rèn)知能力有限，教師應(yīng)該提前準(zhǔn)備好學(xué)具，不必要向?qū)W生解釋那么清楚。師：這幾個(gè)美麗的圖案，都是由平面圖形拼組成的，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)每個(gè)圖案是由哪些平面圖形組成的?！蚪虒W(xué)筆記第2課時(shí) 平面圖形的拼組?教學(xué)內(nèi)容教科書P3例2，完成P3下面“做一做”，P6~7“練習(xí)一”第5題及思考題。?教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題?！窘虒W(xué)提示】要想拼成一個(gè)正方形，不僅要求是兩個(gè)一樣的長(zhǎng)方形，還要求長(zhǎng)是寬的2倍?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生會(huì)拼出如下兩種圖形。(2)交流展示。三、創(chuàng)意拼組，相互欣賞：請(qǐng)每個(gè)小組利用手中的平面圖形拼出一些美麗的圖案。學(xué)生拼一拼后，集中交流展示。預(yù)設(shè)2：我發(fā)現(xiàn)一個(gè)正方形能剪成兩個(gè)相同的三角形。(1)學(xué)生用自己的方式嘗試完成。五、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)課你有哪些收獲呢？?板書設(shè)計(jì)?教學(xué)反思本節(jié)課利用學(xué)過的平面圖形拼組圖
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