【正文】 問(wèn)題——什么是成功?成功又怎去獲得。命題人總是從《新課程標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個(gè)角度去測(cè)試考生的認(rèn)識(shí)能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力?！锻髂肌芬粋€(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)暇。以后的日子里，讀《紅樓夢(mèng)》的次數(shù)多了起來(lái)，開(kāi)始漸漸懂得顰兒“孤高自許，目下無(wú)塵?！都t樓夢(mèng)》？我一下子聯(lián)想到《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙鏡》，這大概也是好看的童話(huà)吧，那個(gè)“林妹妹”有沒(méi)有白雪公主漂亮呢？帶著種種疑問(wèn)，小小的我翻開(kāi)了這本“大部頭”。根據(jù)要求作文。 在補(bǔ)充題目時(shí)要考慮你所寫(xiě)文章的體裁。從選材上看，可選社會(huì)熱點(diǎn)，也可選歷史人物，可以是他人他事，也可以是親身經(jīng)歷，只要與命運(yùn)有關(guān)，是自己熟悉的能夠展示自己才華的都可以寫(xiě)。抓住機(jī)會(huì)，掌握命運(yùn)【解析】試題分析：本題是一道半命題式的作文，首先要把標(biāo)題補(bǔ)充完整。其實(shí)，人的一生有許多曲曲折折，起起落落。但我們可以在感情發(fā)泄后，有主見(jiàn)地選擇后路一一萎靡不振，還是振作奮起。要求：；；，不得套作。透過(guò)這些清新的文字，我們路過(guò)心上的風(fēng)景，行走在美好中，把時(shí)光溫柔存放。這是個(gè)不安的時(shí)代，也是個(gè)充滿(mǎn)花香霧氣的時(shí)代。或是去北京、或是去上海、或是去成都；又或是去南充、平昌、。我的童年應(yīng)該算是幸福的，美滿(mǎn)的家庭，分享著爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆的寵愛(ài)?！}記無(wú)法割舍的一段過(guò)往，硬生生地壓在一張單薄的相片里?！彼?tīng)到后愣了一下，然后便放開(kāi)了我的手蹲了下去，用手摸索著，我突然迷茫了，他終于摸到了井蓋，努力的蓋到了井口，站了起來(lái)揉搓著沾滿(mǎn)了泥水的雙手說(shuō)：“我們繞過(guò)去了，萬(wàn)一后面來(lái)的人沒(méi)看到踩空就危險(xiǎn)了，還是蓋上的好，蓋上的好，不費(fèi)事兒的?！跋蜻h(yuǎn)處看”，這個(gè)“遠(yuǎn)處”可以是指具體的遠(yuǎn)處，那就是實(shí)寫(xiě)遠(yuǎn)處之景，之人，之事，也可以寫(xiě)“遠(yuǎn)處”的抽象比喻意，“遠(yuǎn)處”可以指高度，也可以指長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃和打算，對(duì)未來(lái)的設(shè)想。“未來(lái)”就是“下雪”，未來(lái)有數(shù)不清的挑戰(zhàn)等待著我們，只有堅(jiān)定信念，鍥而不舍的人才能克服困難，撥開(kāi)云霧，找到屬于自己的太陽(yáng)。我看到那兒的人們?cè)诤艉埃苍跓o(wú)奈。沒(méi)有孩子們的歡聲笑語(yǔ)，也沒(méi)有四處飛馳的雪球，和可愛(ài)的雪人兒。但今年不同，今天已是不知第幾次下雪了，雪也又已積得好厚。文體可自選，考生可以根據(jù)自己平時(shí)復(fù)習(xí)和情況選擇自己擅長(zhǎng)的文體來(lái)寫(xiě)，注意記敘文要以情動(dòng)人，議論文要觀(guān)點(diǎn)鮮明，論據(jù)典型，論證有力。古往今來(lái)，多少有志成材的青少年在這些閃爍著思想和智慧光芒的名人名言的啟迪和鞭策下，走上了成功的道路，創(chuàng)造了卓越的業(yè)績(jī)，享受著幸福的人生！ 名人名言是生活的教科書(shū)，能夠幫助我們理解人生的真諦，掌握自己的命運(yùn)。帝王由于辛勞而使國(guó)家興盛，由于享樂(lè)而是國(guó)衰自身滅亡，那么對(duì)我們普通人而言呢？憂(yōu)勞可以使我們實(shí)現(xiàn)自己的理想實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不思進(jìn)取只圖享樂(lè)則會(huì)斷送我們的事業(yè)，阻擋我們走向成功，這樣的例子在當(dāng)代有很多。要求：確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。第四步：精彩表達(dá)。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題：；；。不論如何寫(xiě)，都要注意寫(xiě)作選材，最好要貼近自己的生活，敘述自己的思考和感悟，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，從身邊著眼，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來(lái)寫(xiě)；化大為小。今夜，夢(mèng)里，我看見(jiàn)了你，看見(jiàn)了你我的笑臉，看見(jiàn)了你我拉緊的雙手，看見(jiàn)了你我身后那片蔚藍(lán)的天空，看見(jiàn)了你我的分離……春姑娘讓我們牽手分離，雨點(diǎn)飄灑的同時(shí)，也同樣灑在了你我的心上。天空下起了小雨，飄飄灑灑。四葉草似乎像是和我們玩躲貓貓，稀少得可憐，就如同幸福一樣。就在那里我遇到了和我同樣稚氣的小女孩。當(dāng)春日的惠風(fēng)吹拂面龐，那些發(fā)生在春天里的如煙往事，會(huì)在我們不經(jīng)意的時(shí)候浮上心頭；當(dāng)春日的暖陽(yáng)溫情擁抱，那些曾一起走過(guò)春天的鮮活面容，會(huì)在我們的心底揮之不去……請(qǐng)以“春日的回憶”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要切中題旨文意，暗合命題要求。我想，這些都不對(duì)，這也許是他的一種解脫，一種救贖?？墒钦?dāng)我亂想時(shí)，爸爸告訴我：你應(yīng)該用心來(lái)體會(huì)。素材：。當(dāng)我們看到別人的優(yōu)點(diǎn)或優(yōu)勢(shì)時(shí)，喜歡仰望別人，促使自己追求更高的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生理想，如見(jiàn)賢思齊。仰望，是人類(lèi)永恒的向上姿態(tài)?！八郎蹰?，與子相悅，執(zhí)子之手，與子偕老”。掙不斷的是那份血濃于水的儼儼離愁?！敬鸢浮垦鐾麜r(shí)光貫穿過(guò)去與未來(lái)將一切歸結(jié)在一點(diǎn)上，而這一點(diǎn)便是永恒。因此，審題時(shí)要明確材料的主要人物（事件）或次要人物或（事件），并舍次立主。六、明確褒貶法。有些材料作文材料中的關(guān)鍵句可以作為立意的突破口。中考的失利等尋常閱卷老師看厭的人事。我想等到我們老了的時(shí)候，回憶起那溫暖的時(shí)光時(shí)，心頭肯定會(huì)有一股暖流流過(guò)的。簡(jiǎn)單的快樂(lè)，總是喜歡這樣的午后，和云和你一起悠然度過(guò)，靜靜的卻不孤單，相依也是一種溫暖。從初一第一學(xué)期排座位就如蜘蛛盤(pán)絲一般開(kāi)始的。nɡ zhē sh232。nɡ b236。頑劣(l252?！　∶篮锿? 花果山上　　孫悟空 大鬧蟠桃會(huì)期間　　齊天大圣 西天取經(jīng)路上　　弼馬溫 發(fā)現(xiàn)水簾洞后三、 “他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中”一句中，描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)有 。在這個(gè)過(guò)程中，總有一些故事、片段、如鏡頭和畫(huà)面一般永存在自己的腦海里，“從來(lái)不需要想起，卻永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記”。再也經(jīng)不起一絲的傷害。我們共同垂釣我們想要得結(jié)果，沿著思念的小道，延伸到重逢的終點(diǎn)。因此構(gòu)思之前必須選擇那些曾經(jīng)在你心靈留下鮮明印記的情愫，人事來(lái)描述。值得注意的是，寫(xiě)這類(lèi)題材時(shí)切忌泛泛空談，應(yīng)該尋找一個(gè)小的切入口，依據(jù)各自的生活閱歷、文化積淀，從自己的獨(dú)特視角寫(xiě)出自己的情感與見(jiàn)解，體現(xiàn)出一個(gè)中學(xué)生的眼界。事物有時(shí)是以因果關(guān)系互相聯(lián)系的。有些材料作文的材料比較散，常常會(huì)出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒(méi)有一個(gè)明確的中心。材料作文審題立意的方法還有很多，可以綜合運(yùn)用幾種方法。正如柏拉圖曾推測(cè)的那樣：靈魂必定是曾經(jīng)在一個(gè)理想的世界里生活過(guò)，見(jiàn)識(shí)過(guò)完美無(wú)缺的美和善，所以當(dāng)它投身到肉體以后，現(xiàn)實(shí)世界里未必完善的美和善會(huì)使它朦朧地回想起那個(gè)理想世界，這種解釋被西方指責(zé)為神秘主義，而我認(rèn)為這種推測(cè)不無(wú)道理，正如我們仰望人性所在。這是源于另一個(gè)生命發(fā)自靈魂對(duì)你的贊賞和理解。”卑微是面對(duì)真愛(ài)時(shí)的姿態(tài)，而憧憬的卻是對(duì)于另一個(gè)生命全部的性靈。對(duì)于命題作文，考生要先分析命題的類(lèi)型，是字，是詞，或是短語(yǔ)；是動(dòng)詞，是形容詞，還是名詞。可以寫(xiě)人，也可以寫(xiě)物，可以寫(xiě)景，也可以從“文化”“藝術(shù)”“民族”等領(lǐng)域入手，如個(gè)人粉絲膜拜、古巷仰望鬧市的繁華，鄉(xiāng)村仰望城市的繁華，可多角度聯(lián)系領(lǐng)域中的某個(gè)要素，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)、情感體驗(yàn)、理性認(rèn)知，深入剖析或生動(dòng)描述，在思辨中顯現(xiàn)哲思灼見(jiàn)，表現(xiàn)某種特定的價(jià)值追求，展現(xiàn)正能量。，使他去競(jìng)選州長(zhǎng)，縱然不能企及總統(tǒng)的職位，卻使他的人生有了發(fā)展和自我的提升。梵高1988年來(lái)到法國(guó)南部郊外寫(xiě)生作畫(huà)，對(duì)強(qiáng)烈陽(yáng)光照耀下的田野、花朵、農(nóng)舍、教堂，他禁不住的一遍遍高喊：“明亮些，在明亮些。我仰望著向日葵，仰望著梵高，一個(gè)為了自己的理想與追求用力燃燒生命的“瘋子”，每個(gè)人都應(yīng)該來(lái)仰望這種燃燒的，哪怕輕輕捧起一撮灰燼。正中自己的生活儲(chǔ)存，突出個(gè)人感受最深的材料。萬(wàn)花已經(jīng)爭(zhēng)相開(kāi)放，大自然中的一切都從睡夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)，睜著惺忪的睡眼，感受著快樂(lè)的召喚。你看見(jiàn)我的詫異，對(duì)我輕輕地一笑：“你也在找??！我們一起，好嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，好像那個(gè)時(shí)候的孩子是最相信人的吧。夕陽(yáng)將我和你的影子拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)。星星在黑夜中調(diào)皮地眨著眼睛，雨漸漸地停了。本次作文的題目是“春日的回憶”，本題的題眼是“回憶”，“春日”限定了回憶內(nèi)容發(fā)生的時(shí)間，在春日。從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目；運(yùn)用修辭手法，使文章靈動(dòng)，有吸引力，同時(shí)也顯示出對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力。第二步：精深立意。此外，還要精心錘煉詞語(yǔ)，巧用修辭手法，力求讓文章語(yǔ)言“活”起來(lái)。這些都能夠說(shuō)明為國(guó)事憂(yōu)勞，為社稷憂(yōu)勞就會(huì)贏(yíng)得百姓的擁護(hù)，迎來(lái)國(guó)家的強(qiáng)盛局面。這些都是血的教訓(xùn)，教導(dǎo)我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻加強(qiáng)對(duì)自身的要求，為自己的理想辛勞不斷的為之奮斗，在實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)后也不能松懈。 —— 盧梭”；關(guān)于苦難的，如“苦難是人生的老師，通過(guò)苦難，走向歡樂(lè)。這特點(diǎn)就要求我們?cè)趯忣}立意時(shí)既要通觀(guān)材料，把握好材料的內(nèi)涵，又要結(jié)合題目，吃透文題本身來(lái)確定立意和寫(xiě)作重點(diǎn)。記得期末考試前的那個(gè)周日夜飄過(guò)些零星小雪，整個(gè)教學(xué)樓都沸騰了；然后，就前幾天，在全國(guó)普遍降下大雪的背景下，上海也下起大雪，鵝毛大雪——我有生以來(lái)看到過(guò)的真正的大雪。但我們只知下雪時(shí)純白的美，卻從不知曉大雪也會(huì)帶給我們那么多災(zāi)害！，我們不曾知道?！斑@就是你的未來(lái)。透過(guò)窗戶(hù)，向遠(yuǎn)處看，我茫然【解析】試題分析：話(huà)題作文的材料具有雙重身份，它既是話(huà)題的引語(yǔ)，又是對(duì)作文的提示語(yǔ)。請(qǐng)用我們手中的筆，解開(kāi)情感密碼，激活心靈記憶，以“行走在美好中”為題目寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。生活中處處不缺美好，愿我們一生都行走在美好中！【解析】【詳解】此題考查命題作文的寫(xiě)作能力。那些年月，都是一種毛茸茸的溫暖與感動(dòng)，時(shí)不時(shí)伴隨點(diǎn)哀傷。但是，每一個(gè)六七歲的孩子也許都不會(huì)特別的感到童年是美好的，是需要珍惜的，可能只有長(zhǎng)大了，才會(huì)明白“珍惜”這兩個(gè)字吧！3. 太多的青春歲月已悄然流逝，這一路，風(fēng)風(fēng)雨雨，喜怒哀樂(lè)。我們終將走向下一個(gè)站點(diǎn)，去遇見(jiàn)更多的人。這些清澈雋永的文字，宛如一顆閃耀的流星，劃過(guò)時(shí)代的天空，留在人們的心底。死有命，富貴在天。但是始終有一句話(huà)激勵(lì)著我們：智慧，機(jī)遇，它決定一個(gè)人的命運(yùn)。也許，在我們失敗時(shí)，有人會(huì)譏諷你，在我們成功時(shí)，也有人會(huì)吹捧你，在此時(shí)，你會(huì)怎么做呢？或許你會(huì)信聽(tīng)謠言，或許你會(huì)繼續(xù)努力。因?yàn)榍?、起落是考?yàn)自己的試題。它還暗示我們進(jìn)行聯(lián)想和想象：“命運(yùn)”與“個(gè)性”有關(guān)，命運(yùn)的悲劇，往往是個(gè)性的悲??；命運(yùn)與時(shí)代有關(guān)，命運(yùn)的悲劇往往也是時(shí)代的悲??；命運(yùn)與國(guó)家興衰相關(guān)，國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。 要易寫(xiě)作。 要內(nèi)容健康。如果你能和文學(xué)作品中的某個(gè)人物相遇，會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？我和______的故事。再讀“紅樓”記不得是什么時(shí)候了，沒(méi)辦法，要交讀書(shū)筆記唄，只得硬著頭皮再度捧起《紅樓夢(mèng)》?！被蛟S吧，那么，下次再讀《紅樓夢(mèng)》，我又會(huì)得到一個(gè)怎樣的答案呢？【解析】【詳解】此題考核寫(xiě)作能力，是一道半命題作文，作文的題目是“我和______的故事”，要求從三部名著或九篇文章中選取人物任選其一，此題的重在考核度名著或文章的理解和感悟能力，如和名著的故事，重在讀名著的感悟，和自己的影響，或是見(jiàn)證自己的某段經(jīng)歷。想眼中能有多少淚珠兒，怎經(jīng)得秋流到冬盡，春流到夏！【點(diǎn)睛】作為命題作文，要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫(xiě)作走向。眾所周知，我們只有寫(xiě)自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問(wèn)題，才能有話(huà)可說(shuō)，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫(xiě)出內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出的好文章來(lái)。也是這個(gè)思想支持我走過(guò)初中。左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》?！窘馕觥吭囶}分析：記敘文常見(jiàn)的表達(dá)方式是記敘和描寫(xiě)。打開(kāi)塵封的往事，總會(huì)有一些讓你刻骨銘心終生難忘的人物。 夏天不久便到了，陽(yáng)光熱情的撫摩著大地，空氣也被那火爐烘烤了一遍，動(dòng)物們都躲到樹(shù)陰下乘涼去了?！濒~(yú)兒傷心的哭泣了。半命題作文的題目常常有以下幾種結(jié)構(gòu)：前空型，后空型，中空型。寫(xiě)好這個(gè)題目，必須仔細(xì)審題。 （二）與抽象的感情一起走過(guò)的日子?！保懿竭@項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，其中的辛苦只有親身體會(huì)過(guò)才知道。時(shí)光如過(guò)眼白駒，匆匆流逝。 以上三步做好了，你就可以按提綱進(jìn)行作文了，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文，就可以避免選材不當(dāng)、文不對(duì)題，或者結(jié)構(gòu)混亂、條理不清，或頭重腳輕、主次不分，甚至沒(méi)有中心的毛病。而寓言中的年輕人卻舍棄了“誠(chéng)信”的背囊。 　　不能忘記《皇帝的新裝》里的那個(gè)小男孩。當(dāng)記者問(wèn)他為什么要這樣做的時(shí)候，他說(shuō)了一句令我震動(dòng)的話(huà)：“曾經(jīng)，我逃避自己，面對(duì)的是生活；今天，我回到自己，面對(duì)的是生命?！袄蠈?shí)”是一種人生態(tài)度，作文著重培養(yǎng)和考察考生對(duì)社會(huì)、人生和人的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。聰明是天生的，知識(shí)與才干卻是后天養(yǎng)成的。所以敬重那位老老實(shí)實(shí)的修鞋匠，總愛(ài)到那個(gè)鄉(xiāng)下來(lái)的農(nóng)民那里買(mǎi)蔬菜瓜果。短語(yǔ)式命題。在你記憶的深處，或許留有語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難忘印象，或許有過(guò)關(guān)于語(yǔ)文的諸多感慨。命題采用兩個(gè)或三個(gè)詞語(yǔ)，中間用間隔號(hào)或“與”“和”等詞連接，這幾個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)之間存在一定的關(guān)系，如《人與路》。嗅著那散發(fā)了兩千年的蒹葭的晚香，細(xì)品那愈加吟誦愈顯天真的民風(fēng)：“溯洄從之，道阻且長(zhǎng)，溯游從之，宛在水中央……”吹笛，恰似吟詩(shī)，每每輕按六孔，便如沐浴久旱的甘霖輕松抖去滿(mǎn)身的疲憊與倦怠。中考的時(shí)候，曾一度冷漠了你。每每吹奏，便仿佛來(lái)到花冢之前，與瀟湘妃子同吟“花謝花飛飛滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐”……任思緒飛游之后，便重新投入緊張的學(xué)習(xí)，仿佛肩負(fù)著你無(wú)限的希冀?！澳恪笨梢跃唧w的人或物，如父母、老師同學(xué)、某一本書(shū)……也可以是抽象的事物，如知識(shí)、理想、憧憬、詩(shī)歌、音樂(lè)等等。例如本題可以敘寫(xiě)生活中具體的事件來(lái)告知讀者，“一路有你”，“你”是誰(shuí)，或是什么。請(qǐng)以“綻放”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。引申義、比喻義：①煙花綻放。⑦綻放人性光芒：湖北長(zhǎng)江大學(xué)大學(xué)生結(jié)梯救人綻放人性光芒，暴走媽媽綻放母愛(ài)光輝。 “這類(lèi)作文和材料作文不一樣，這類(lèi)作文題目中會(huì)給你幾句話(huà)，這幾句提示語(yǔ)不算材料，考生只要緊扣標(biāo)題，提不提到前面的提示語(yǔ)都沒(méi)有關(guān)系。】【2006感動(dòng)人物“微塵”：起初，是青島一位數(shù)次捐款不留姓名的普通市民；后來(lái)，擴(kuò)散成一個(gè)愛(ài)心群體；再后來(lái)，擴(kuò)展成一個(gè)關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心符號(hào)】【超級(jí)女聲主題曲《唱得響亮》“快樂(lè)是我的能量，點(diǎn)亮自己的光芒，想唱就唱唱得響亮 不怕風(fēng)雨的阻擋，快樂(lè)是我的能量，點(diǎn)亮自己的光芒，每一個(gè)期待的目光，都在見(jiàn)證我成長(zhǎng)，我唱得響亮”】 綻放是一種人生品質(zhì)，“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽，浸透著奮斗的淚水、灑滿(mǎn)了犧牲的血雨。揮灑美麗，綻放色彩，原來(lái)我們可以如此美麗。 每一年冬天，我的手面都會(huì)生凍瘡。今天氣溫格外的低，還伴著西北風(fēng)呼呼的吹。爸爸則是在一旁笑…… 親人的愛(ài)會(huì)使人有動(dòng)力，有前進(jìn)的力量?？梢愿鶕?jù)自己的感悟，在取材時(shí)作多種選擇：如果你關(guān)心國(guó)家的時(shí)政，就可從大處切入，談及對(duì)被分裂日久的祖國(guó)神圣領(lǐng)土臺(tái)灣回歸的深